一位哲学家说过：一滴水照样能折射太阳的光辉。魏书生先生也说过：一个学生就是一个宏大的世界。班主任要管理好班级，就要关注每一个学生的每一个细节。班主任工作平凡而复杂，大量的工作，都是一些琐碎的、繁杂的、细小的事务的重复。在班主任工作中，往往一些细节上的功夫，就能决定着教育的质量。细节能够决定事业的成败。对于一个敬业爱生的老师来讲，教育无小事，简单不等于容易，只有花大力气做好小事情，把小事做细，我们的工作才能收到事半功倍的效果。我在多年的班主任工作中、对此有着深切的体会。

１．在细节中传达浓浓的是师爱

师德的灵魂是师爱。老师关爱学生不应该停留在口头上，而是体现在无数个细节之中。我们班的几个住校生，他们年纪小，照顾自己还有困难，相比较其他学生，我对他们的关爱相对更多一些。平时，抽空经常去宿舍转转，在班里也经常找他们谈心，深入了解他们的生活和学习状况。经常叮嘱他们不要喝生水；少吃零食，防止病从中入，提醒他们合理安排作息时间，保证睡眠，勤晒被褥等。班上学生生病了，我便亲自陪他们去看医生，给他们以安慰和关爱，并及时和家长联系。平时，我注意观察学生的言行，主动帮他们解决一些思想上的困惑，拉近了师生之间的距离。其实，我只是在一些细节上尽了一个老师的责任，然而学生馈赠给我的却多的多。且不说学生在周记上所表达的那分谢意，他们的父母更是用电话和面谈感谢我。当班主任以来，我感受最深的一点就是，收获的真的比付出的要多的多，我们的孩子虽然可能会有这样那样的毛病，但是他们的心灵却是最纯净的，远非我们成人能比。

2．在细节中推进班级日常管理

我们班的卫生工作一向做的还可以。不过在刚开始，仍有不少问题。现在的学生劳动意识和劳动技能都较差，在家里很少干活。为了教会他们，我不但在每周大扫除时和学生一同劳动，当学生干不好活时，我就以身示范，教他们掌握一些劳动技巧，譬如一块抹布如何提高利用率，黑板槽如何清扫更洁净等。经过半年多的时间，大部分学生都能干且会干活了，而且在每一次打扫之后，使学生感受到自己的劳动得到认可，同时也享受到了别人提供给自己的良好环境。在班级管理中，让学生全员参与，做到“事事有人做，人人有事做”，把每一项工作都落实到人，每个同学都能明确自己的责任，使班级管理井然有序。

3．在细节中捕捉学生的闪光点

一些不经意中流露出来的“小节”，往往能反映一个人深层次的素质。大人是这样，学生更是这样，因为他们不会掩饰，在他们的言行中，多的是真实，少的是虚伪。那些“坏学生”、“差生”，老师往往很难发现他们的优点。但我们只要用爱心去体察，用公正的目光在细节中去发现。原来他们闪光的一面，连我们许多优秀学生也不及的。比如我班的同学楚汶川、王登基两位同学，以前作业粗心，学习不用功，违反纪律的事时常发生，虽经多次的批评，依然我行我素，收效甚微。在去年的运动会上，我发现王登基同学主动热情为班上同学服务，他对体育也很喜欢，我就在班上表扬了他，并且让他当班上的体育委员，他果然很负责任，学习成绩也有了很大的进步。楚汶川同学学习成绩并不怎么突出，但我发现他非常关心班集体，像出黑板报、修理教室的窗帘轨道、帮助同学修理自行车等，我都在班上表扬了他，现在楚汶川各项表现良好，违纪现象大为减少，学习也刻苦，上个月，他积极带头向爱心基金捐款，作了很好的榜样。的确，每个学生都有品德上的至高点，我们往往缺乏发现，原因是我们忽视了细节。只要我们留心学生的一些细微的闪光点，给予充分地肯定，班级管理会游刃有余。

4．在细节中排解学生的烦恼

师生之间平等的心灵沟通，不仅仅停留在话语上，更重要的是走进学生的内心世界。在交流时我一直注意把握两个字“坦”、“诚”。“坦”，就是坦诚相待，平等对话。每一个学生都是一个独立的个体，他们的内心敏感，自尊心强，需要别人的爱护。因此老师在说话语气和肢体语言等方面，都应该让学生感觉到你在尊重他，和他平等对话，他才会向你敞开心扉，说出自己的困惑。有时，老师的一个眼神、一个动作就可能引起学生内心很大的波澜，应及时发现并及时交流。老师为学生排忧解难，就是除去影响他们成长的杂草，这更需要注意细节。涓涓细流能汇成滔滔不绝的江河。春雨虽细，但正是那无数细细的雨点满滋润着万物，换来万紫千红的春天。让我们在琐碎而平凡的教育工作中，书写伟大吧。

我知道——成功永远属于注重细节的人。

 

李全