钱斌

      我是一名从教十几年的小语教师，在我十几年的教学过程中，慢慢的形成了一些自己的教育教学方法和习惯，其中还有一些做法自我认为还可以，想拿出来与大家共勉，下面就我在语文作业中的一些做法谈一谈，可能有的同行一直是这样做的或者已有了更好的方法，见笑见笑。

      同行都知道，了解学生知识掌握情况最有效、最快捷的方式就是作业批改，可以通过《练习册》、《补充习题》、《单元测试》、课堂作业等的批改来掌握。作业批改后就要利用课余时间及时订正。因为班级学生人数众多，学生作业完成有好有坏，订正时也有快有慢，所有我每次到班上去向学生要订正后的作业本，总差这么一两本或三四本，让我不得不问了又问，甚至还要捧出作业本一一点名，看看少了谁。有时，结果很可笑：有的学生的确是因为忘记了交；有的却是交给了小组长，而小组长又不知道；当然，也有学生是想偷懒、耍滑，不想交。这样的情况日复一日，令人烦不胜烦。

      后来，我首先想了一个办法：打印了一份学生名单，分列了几种作业，每次订正的作业再批改后，就打上一个“Ö”，到时只要按名单找人，简单快捷得多，也节省了我与学生的许多时间、精力。

      可是，不久后我就发现这张“学生作业完成情况表”只是单纯的反应了学生是否完成作业，是否订正了作业，而对作业完成好坏却没有反应。于是，我又改变了打“Ö”的方法，根据学生作业完成的情况，全对或错非常少的打“A”，错误较多的打“B”，而错了很多的打“C”。这样一来，一段时间以后，我发现这张“情况表”不仅可以了解学生作业情况，还可以发现一些学生的学习成绩在一定时间段内的起伏变化。如果情况较严重，我就要找这些学生个别谈心，看看是否有特殊的原因，以便更好的引导学生走向光明与成功。

      使用这种方法相当长一段时间后，我又发现了一些问题：这张“学生作业完成情况表”只是让我们教师了解、掌握学生学习情况，而几乎所有学生除了知道自己得的是“优秀”“良好”，还是“及格”“不及格”以外，并不知道其他学生的情况，也没有什么激励作用。于是，我又在原来的基础上做了一些改变。“学生作业完成情况表”一式两份，以“五分制”形式记录学生成绩，一份在我手中，一份张贴于教室中，以便学生随时了解情况。每周一总结，表扬本周作业表现最好的五名学生，给他们的名字前贴上小红花。同时，又宣布每次作业的成绩都将作为平时成绩的一部分，记录在案。这样一来，学生的积极性空前高涨起来。

      高涨的学习热情是好事，激励的方法也是可行的，但问题又出现了。我发现一些学生为了取得好的成绩，明显的相互抄袭或抄袭一些教参、课课通之类教辅书上的答案。一些家长也反应了这一现象。同时，许多家长也要求能及时了解、掌握自己孩子的学习进程，学习成绩，学习态度，作业完成情况等。根据这一情况，我又及时采取措施，制定了“学生作业反馈卡”。“学生作业反馈卡”一生一卡，一天一发，一一对应，不仅说明了作业的内容，将学生作业完成情况如实反映给家长，而且留下与学生家长交流的空间。它包括：学生所在班级、姓名、昨日作业情况、老师的话、今日布置的作业、今日作业花费时间、合作学习小组自查意见、家长反馈意见等八项内容。每天，我先填写好“学生作业反馈卡”，然后再布置好适量的作业，学生在作业反馈卡上记录好作业内容。家长根据学生带回的作业反馈卡督促学生完成作业，并填写反馈意见。第二日返校，合作学习小组先进行自查，然后把自查结果交给我。这样一来，形成了一套行之有效的学生自律，家校紧密联系，共同促进孩子发展的大好局面。

      “学生作业情况表”的推行，密切了我与学生的联系；“学生作业反馈卡”的推行，拉近了我与家长的距离。它们使孩子们的健康成长有了保障，我也在这一过程中得到了充分的享受。

      案例

      记得在我实行“作业情况反馈表”前，班上有一名学生，叫李成，与我现在班级的一名叫周佳玉的学生一样，成绩很差，不想学习，作业更不想做。不过因为我盯得比较紧，课堂作业、订正后批改等没办法偷懒，所以经常在家庭作业上耍滑头，不是作业本没带回家，就是作业本在家没有带来，要不就是家中有事，没能完成作业。后来我让他的家长在每天的作业本上签字，他倒好，每次都“替父效劳”。

      实行“作业情况反馈表”后，我第一次就在该生反馈表上大大表扬了该生，让其一定要其父写反馈意见。李成因见是表扬他的话，所以自然让他的父亲写了，以后我就与他的父亲在反馈表中努力沟通。这样一来，既避免了该生“替父效劳”这种不诚信的行为，又了解了该生实际情况。原来，李成父母离异，其父腿脚有疾，李成只想早早离校，早早替父解忧，为家庭解困。我针对该生家庭的特殊情况，找到李成，与他深刻谈心，让他明白，读好书，取得好成绩，是为了将来更好的替父解忧，为家庭解困。如此三番五次的与他谈心、交流，对他的触动很大。以后，李成果然认真了许多，家庭作业也能及时、认真地完成了。虽然到期末考试时，李成没有进入前几名，但相对而言，他已经有了较大的进步。其父也在反馈表在真诚地写了“谢谢老师”一句。

      附： 作业反馈表

      班级 姓名 昨日作业情况

      老师的话：

      今日作业（ 月 日）：

       今日作业花费时间

       学习小组自查意见

      家长的话：

      家长签字：

      年 月 日