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教学设计
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教学设计
九年级教学设计
人教版九年级教学设计
《心声》教学设计 (人教版九年级上册)
教学目标:
1、积累诗词,导入心声;
2、检查预习,走进心声;
3、梳理情节,感知心声;
4、分析人物,理解心声;
5、挖掘主题,领悟心声;
6、拓展心声,倾诉心声;
7、真情表白,抒写心声。
教学重难点:
人物分析,主题挖掘
教学突破点:
品读语言,合作交流
教学准备:
1、学生预习课文。
2、学生上网收集有关资料。
3、教师制作课件。
教学时间:
二课时
教学过程:
第一课时(学生自主预习课文,略)
一、预习课文,收集资料
1、了解课文背景和作者
2、积累字词
3、阅读<万卡>原文
二、自读课文,思考课后习题
第二课时(师生交流探讨课文,详)
一、积累诗词,导入心声
还记得第一节语文课上老师说的话吗?老师说,热爱语文吧!诗歌可以塑造我们空谷幽兰般灵秀的风度,词曲可以赋予我们飞雪腊梅般飘逸的风姿,小说可以增添我们高山劲竹般理性的思考。
那么,让我们从积累诗词开始吧!
请看大屏幕(出示幻灯片):
1 ,是积极乐观的豁达者的心声;
2 ,是无私坦然的奉献者的心声;
3 ,是魂牵故里的思乡者的心声;
4 ,是心系天下的报国者的心声。
(1)、请同学们在横线上填上合适的诗词,谁先来?
(2)、出示课题
聆听文人墨客的心声,无疑是对我们精神的一次洗礼。其实,一路走来,面对人生,谁没有话想说,谁没有心声想要表达?今天,就让我们一起走进《心声》,去听听主人公李京京的心声吧!
二、检查预习,走进心声
上节课,大家预习了课文,老师想检查一下大家的预习情况。
1、作者简介
(1)哪一位同学为我们介绍一下课文的背景及作者?
明确(出示幻灯片):
课文选自《儿童时代》1982年第3期。作者黄蓓佳,当代女作家,著有小说集《小船,小船》、《芦花飘飞的时候》、《遥远的地方有一片海》、长篇小说 《夜夜狂欢》等。
(2)请同学们齐读一遍。
2、检查字词
(1)、大家知道中考考察生字的哪些方面吗?
生齐答:字音、字形、字义。
(2)、不知道大家的字词积累得怎样,请看大屏幕(出示幻灯片):
弄清字音,看清字形,了解字义(括号里填字音,横线上填字义):
发窘( ) 抽噎( ) 纸捻( ) 蜷( ) 噗( )
抽泣( ) 琅琅( ) 恍( )惚( ) 簪( ) 呵( )斥( )
棱( )角分明 毛毛剌剌( )
斩( )钉截铁 从容不迫( )
①谁来给我们读一读?
展开全文阅读
②请同学们齐读两遍,读的时候要特别留意加粗字的字形。
三、梳理情节,感知心声
1、八年级时,我们已经初步学习了小说,请问:
小说的三要素是什么?
明确(出示幻灯片):
环境、情节、人物。
2、梳理情节前,我们先来划分文章的结构。
(1)、请同学们划出文中表示时间或地点的词。
明确(出示幻灯片):
①第1段“已经打过放学铃了……”
②第18段“回家的路上……”
③第28段“第二天放学后……”
④第45段“到了上公开课的那天……”
(2)、根据这些表示时间和地点的脉络词,我们可以将课文分为四个部分,你能分别用
一个短语或一句话概况小说的四个情节吗?
明确(出示幻灯片):
①想读课文
②偷读课文
③听读课文
④终读课文
四、分析人物,理解心声
围绕着读书这一情节,故事一波三折,扣人心弦。一篇好的小说,除了离不开精彩的故事情节,更离不开鲜明的人物形象。
请看大屏幕(出示幻灯片):
跳读课文,同桌讨论:
划出写李京京想读书的句子,说说它用了什么描写方法或修辞手法,表现了人物的什么性格。
明确:文章用了许多人物描写方法,尤其是心理描写,表现出人物倔强认真、善良真诚、执着勇敢的性格。
五、挖掘主题,领悟心声
同学们的分析,让我们认识了一个想读书的执着勇敢、宽容善良的李京京。可是,老师
要问了:
1、李京京为什么那么想在公开课上朗读呢?
明确:因为和万卡有着相似的命运,李京京在阅读《万卡》时产生了深深的共鸣。
2、李京京的心声仅仅是朗读《万卡》吗?他还有哪些心声呢?
明确(出示幻灯片):
李京京渴望教师能公正公平地对待每一个学生,给予每个人相同的关心和发展机会;渴望父母和谐,家庭温暖,能生活在一个幸福安宁的环境里;渴望友情,希望得到同学的肯定、理解和尊重。
3、和万卡有着相似命运的李京京,执着勇敢的李京京,尽管声音嘶哑,他的朗读却大
获成功,你是从哪里看出来的?你认为怎样才能读好课文?
明确:文章最后三段的侧面描写;投入自己的真情,才能读好书。
4、李京京的朗读打动程老师了吗?你怎么看待程老师?
明确:李京京的朗读最后打动了程老师;程老师搞虚假的公开教学,重视优生,忽视差生,但她同时又是一个对工作负责任,勇于改正错误的老师。经过这次教训,相信程老师一定会痛改前非,做个好老师的。
六、拓展延伸,倾诉心声
这篇小说触及了当前教育的某种现象,对此,你一定有话要说。
明确:对待学生要一视同仁;公开课要和平时一样,让学生得到充分的展示,绝不能做秀;教学要民主……
七、真情表白,抒写心声
作为一名教育工作者,李京京的成功给了我许多启示,同学们的发言更是让我受益匪浅,在今后的教学中,老师一定公平公正地对待每一个学生,尊重每一个学生,关爱每一个学生。请同学们监督老师的行为,见证老师的成长,好吗?
课上到这里,相信同学们也有许多话要说,请看大屏幕(出示幻灯片):
课后小练笔
从小到大,我们都心安理得地接受着来自父母师长的无微不至地呵护与关爱,可是随着岁月的流逝,年龄的增长,我们也渐渐发现:在享受这份关爱的同时,我们也经历了各种考验和困惑。
成长中的你是否有些感慨想说给爸爸、妈妈或老师听呢?请把你最想说的心里话写在你的练笔本上。
(在《爸爸妈妈听我说》的音乐声中结束)
程金玉
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