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《苏州园林》教学设计 (苏教版八年级上册)
连站中学  徐  伟

教学目标:

(一)知识目标:

1:积累:轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、因地制宜、重峦叠嶂等词语,掌握其音、意并用词语造句

2:了解我国园林建筑艺术,特别是苏州园林的艺术成就,领会欣赏中国园林的方法

3:了解说明文常用的一些说明方法,初步学会写说明文

(二)能力目标:

1:整体感知课文,梳理文章的写作思路,弄清作者介绍园林的条理和顺序,培养学生按事物本身规律组织材料,有条理地说明事物的能力

2:把握本文所运用的说明方法,培养说明文的阅读能力,初步学写说明文

3:揣摩语言,引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论表达方式灵活多变简洁生动的特点

(三)情感目标:

1:了解我国园林建筑的成就

2:激发学生热爱祖国的思想感情

教学重点:

1:理清课文思路,把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序

2:揣摩语句,理解句子丰富的内涵,体会本文的语言特色

教学难点:

1:理清作者思路,了解本文总说和分说的自然结合

2:理解本文所运用的说明方法并理解其作用

教学方法:

1:学生自主、合作式学习:

2:讨论法与点拨法相结合

3:研讨法

教学课时:

两课时

教学设想:

1、本文着笔于苏州园林的总特点,有很强的概括性。理清作者思路,了解文中总说和分说的自然结合,是教学重点和难点

2、苏州园林的总特征是图画美,教学时应尽可能将有关文字还原成画面

教学过程:

第一课时

一、导入新课

俗话说:“上有天堂,下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称,在很大程度上是由于它拥有一批全国乃至全世界知名的古典园林。今天,我们就一起来欣赏叶圣陶先生笔下的《苏州园林》吧。

二、出示投影,简介作者,

叶圣陶(1894~1984),原名叶绍钧,现代著名作家、教育家,有“优秀的语言艺术家”之称,代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍江苏苏州吴县,所以对苏州园林很熟悉,又有深刻的研究。

三、通读课文,整体感知

1、学生放声朗读课文,读准下列词语

轩榭(xuān xiè)  池沼(zhǎo)        丘壑(hè)       嶙峋(lín xún)

镂(lòu)空         蔷薇(qiáng wēi)   重峦叠嶂(zhàng) 斟酌(zhēn zhuó)   

2、读了课文后,苏州园林给留下印象最深是什么?请试用简短的文字概括。

(总是一幅完美的图画)

四、合作学习,理解课文

1、苏州园林为了达到图画美这个目的,具体设计主要表现在哪几个方面?

2、“他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次”中四个“讲究”的次序能不能调换次序?为什么?

3、某公园聘请你为园林设计师,你将会从哪几个方面进行设计,如何设计,让游客有“如在画图中”的感受?

4、苏州园林追求完美的图画,除了上面讨论的四个“讲究”外,还注意了哪些细节?

5、为什么只有四个讲究而不是七个讲究?

6、文章是如何有层次地介绍苏州园林的特征,采用了什么说明顺序?

7、本文运用了哪些说明方法?有什么作用?

8、本文除说明外还运用了什么表达方式?说说其表达效果。

9、本文在语言上有什么特点值得你学习?试举例说明。

明确:

1、为了达到图画美这个目的,具体表现在“亭台轩榭的布局,假山池沼的配合,花草树木的映衬,近景远景的层次”这四个方面。

2、不能。因为这四“讲究”是总写,后面的3、4、5、6四个自然段就是按这四句话的顺序来安排的,在内容是前后一一对应。

3、可结合课文中的“亭台轩榭的不对称”、“假山堆叠的艺术性”、“花草树木的映衬性”、“景色的层次性”等方面,畅谈自己的设计思路,自由发挥,不拘一格。

4、苏州园林追求图画美,除了上文的四个“讲究”外,还注意了苏州园林中“各个角落的图画美”、“门和窗的图案美”、“色彩的搭配”等。

5、四个讲究是从局部上讲苏州园林的特征,后三个方面是从细部来讲的

6、说明顺序是由总到分,由整体到局部,由主到次。

7、小组合作讨论解决如:作比较、打比方、举例子等

8、记叙:如“高树与低树俯仰生姿……花时不同的多种花树的相间”写出了万木争荣的景象。议论:如“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本”评价苏州园林在我国园林艺术中的地位

9、语言准确生动、优美典雅,富有画意。小组讨论圈点批注。

五、探究学习,拓展思维

讨论:

假如要你来介绍苏州园林,还有别的思路吗?

(要求:鼓励学生自由发挥,教师给予肯定)

要点:可按照时间顺序;可介绍苏州园林的发展史;可分类介绍苏州园林等等。

六、布置作业,训练写作

    小作文:我们的校园(150字)

    先抓住学校的教学楼、实验楼、宿舍和食堂的共同点,先概述,后分说。

附  板书设计:

讲究亭台轩榭的 布局  (3段)

讲究假山池沼的 配合  (4段)

讲究花草树木的 映衬  (5段)

讲究近景远景的 层次  (6段)                 不止这些

讲究角落的    图画美(7段)


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讲究门、窗的   图案美(8段)

讲究色彩的     搭配  (9段)

总说                       分说                      

课后反思:

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相关资料

(打印、张贴于教室以拓宽学生知识面):

拙政园:

拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园,现为全国重点文物保护单位。

沧浪亭:

沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林,是现存苏州园林中历史最为悠久的园林。全园景色简洁古朴,落落大方,不以工巧取胜,而以自然为美。

狮子林:

狮子林为苏州四大名园之一,至今已有六百多年的历史。既有苏州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观,更以湖山奇石、洞壑深邃而享誉盛名,素有“假山王国”之美誉。

留园:

留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区,以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。

网师园:

网师园占地不及拙政园的六分之一,但小中见大,布局严谨,主次分明又富于变化,园内有园,景外有景,精巧幽深之至。建筑虽多却不见拥塞,山池虽小,却不觉局促,因此被认为是苏州古典园林中以少胜多的典范。

怡园:

怡园是苏州园林中建筑最晚的园林,因而得以博采众长,形成其集锦式的特点。

 徐伟

    
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