宁阳一中   魏伯河

    学生的教育和管理工作，是学校工作中最重要的内容之一。多年来，我在这方面做了比较深入的探索，取得了较好的效果。现在，简单谈一谈这方面的做法和体会。

一、 要树立正确的学生观

做好学生的教育和管理工作，首先要树立正确的学生观。按照传统的学生观，我们的学生，总是依学习成绩高低被分为优等生、中等生和差生。在片追的影响下，又存在着重视优等生、轻视中等生、歧视差生的普遍倾向。这种学生观，严重影响了我们全面贯彻党的教育方针，严重制约着素质教育的推行，更对大多数学生的健康成长极为不利。在教育改革逐步深化、素质教育势在必行的今天，我们要做好学生的教育管理工作，必须从传统的学生观中解脱出来，树立新的学生观。

新的学生观的内容，我认为主要是：首先要认定每一个学生都是好的；每一个学生都是有上进心的，学生学业成绩差，其主要原因是学习习惯的问题。学业成绩比较差的学生往往也是学习潜力比较大的学生。有些学生文化课成绩虽然比较差，但其他方面却可能有超过别人的天赋或特长，只要给与恰当的教育引导，所谓的“差生”都可以成为合格甚至优秀的学生，同样可以到社会上有所作为，其最后成就甚至可能超过某些学业成绩突出的学生。

根据新的学生观，教师必须以高度的责任感、满腔的热忱、殷切的希望、极大的耐心、细致的工作来对待每一个学生、尤其是那些所谓的“差生”。充分关注他们身上、心灵里的任何一点积极因素，挖掘他们的潜能，发现他们的特长，细心地培养他们的积极方面，抑制和祛除其消极方面，使他们的积极方面如春园之草日有所增，其消极方面如磨刀之石日有所减，逐步成长为符合“四有”要求的中学生。

二、 建立民主、平等的师生关系，做学生的良师益友

    在传统的学生观指导下，我们的师生关系也存在着严重的扭曲。我们过分地强调“师道尊严”，把老师在教育教学中的主导地位强化到主宰的地位。我们过去提倡的师生关系，树立的“师表”典型，要么是“严父型”，要么是“慈母型”，总之离不开父母的角色，高居于学生之上，使学生感到疏远和隔膜，以至于严重影响了教育效果。

我在走上教坛之初，就根据自己当学生时的切身感受，思考怎样应该成为怎样的教师形象。我认为，现代教师要扮演好教师和朋友两种角色。师要做良师，友要做益友。良师与益友的结合，才是现代教师的最佳形象。因此，我在接手每一级学生时，第一次见面就先告诉学生我对师生关系的认识和理解，表明自己希望做同学们良师益友的愿望。第一次班会，我总是先向学生介绍我的生活经历、人生体会、经验教训，很快与学生实现心灵交流。学生感到老师可亲可敬而又并不神秘，也愿意把自己的家庭情况、个人特点、思想困惑、生活麻烦讲给我听，师生关系融洽无间。我教过的学生，都与我有过深入的感情交流，结下了深厚的友谊。

走上管理岗位以来，我在校内大力倡导建立民主、平等的师生关系，要求教师都要成为学生的良师益友。对于歧视“差生”、体罚或变相体罚学生的现象，我在校内建立了举报制度，一经发现，及时给予批评制止，并在评价考核中从重扣分。经过多年努力，我校绝大多数老师树立了正确的学生观，建立了新型的师生关系。民主、平等的师生关系又保证了教育教学的成功进行，对学生的健康成长起到了重要作用。

    三、开辟与学生沟通的新渠道

教师，尤其是担任了一定领导职务的教师，如何与学生保持密切、默契的关系，做到心灵相通，是教育能否成功的关键之一。对此，我进行了多种探索。过去，我担任语文教师、班主任，与学生联系直接而亲密，学生的思想动态、心灵悸动可以直接感受到。担任校长后，因为学校规模大，事务多，无法正常兼课，与学生的联系便有了距离。开始时我曾感叹：现在“我的学生越来越多了，但是属于‘亲学生’的却越来越少了。”在这种情况下，怎样发挥自己作为一名有经验的教育工作者的优势，与学生保持密切的联系，为他们的健康成长发挥应有的作用？除了传统的开设校长信箱、接待学生来访等等之外，我还采取了以下做法：

    1、举行对话会。我在担任联系班党员，对学生集体谈话时，发现所讲的问题并非都有针对性。从电视中记者招待会的形式受到启发，决定把单向灌输式的教育形式变为双向交流的“对话会”。我对学生说：“我们既是师生，又是朋友，应该无话不谈。我前面讲的只是一般情况，同学们一定还有一些感到困惑的问题，希望大家能提出来，我尽力为大家解答。要拿出西方记者难为朱容基总理的勇气来，什么问题都可以提，谁能把我问住了，说明提的问题质量高。”结果学生纷纷发问，不少问题超出了学习的范畴，我都一一给予解答。学生特别满意。其他班知道后，也要求我到他们班里去举行“记者招待会”，我都尽量满足了他们的要求。现在，与学生对话已经成了我的一项常规工作。

    2、为学生报刊撰写《答问录》。我在对话会上解答的学生问题，有的我认为具有普遍性，为了让更多的学生受益，我便把这些问题加以整理，提供给学生报刊发表。我校学生课外活动的一项重要内容，就是自办报刊。学校文学社有季刊《光河》，各年级学生会分别办有《开拓》、《创新》、《超越》周刊。各班还有班报。学生报刊的编辑、记者们经常向我约稿，《答问录》成了我写得最多的内容。由于切合学生思想生活实际，所以很受欢迎。现在，这样的《答问录》已写了几十篇，准备写到100篇时结集为《中学生活100问》正式出版。（本文后面附有两篇《答问录》，供参考）

    3、做好个别学生的心理调节工作。对话会和答问录，可以解决多数学生存在的一般问题。实际上，学生中还存在着不少深层次的、个别性的问题。解决这类问题，必须针对“这一个”学生的实际，把握并跟踪其思想心理动态，采取个性化的解决办法。我校的班主任在学生工作中遇到这类难以处理的问题，习惯于找我探讨解决办法。我除给予必要的指导外，对于一些问题比较复杂、班主任解决不了的问题，也往往自己接手解决。我的做法，主要是先耐心听取学生的倾诉，发现问题的症结和根源，肯定其合理和可以理解的成分，然后用生活中的实例，指出应该怎样认识、怎样做。同时向学生推荐合适的心理辅导读物，一般要推荐2-3本，读完一本再介绍另一本，最终解决问题一般要2-3个月。通过这种个别工作，近10年来我较好地解决了20多个学生比较严重的心理障碍问题，他们有的由严重厌学到勤学苦读，成为优秀学生，考上重点大学；有的由厌世迷茫到树立正确的人生航向；有的由心理偏执行为乖张变得通情达理、心平气和，这些同学后来也都成了我关系最密切的学生。为了让更多学生的心理障碍及时得到疏导，我校从1996年开始建立了心理咨询室，1999年又升格为心理健康指导中心，使心理健康教育成为学生教育的一项常规工作，保证了学生的健康成长。

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    四、探索培养学生素质的新形式

    作为校长，仅靠自己直接做学生工作，所接触的学生和达到的效果毕竟是有限的，还必须充分发挥个人处于学校管理中枢的特殊地位，采取、建立一些有利于培养学生素质的制度性措施，使之发挥更大的作用，进而实现“让每一个学生都成才”的教育理念。对此，我们也做了大量的工作，比较有特色的有：

    1、推行值日班长制。我们的学生普遍缺乏主体意识。其根本原因是我们多年的管理模式一直把学生置于被动接受管理的地位。我在担任班主任时，为解决这一问题，试行了“值日班长制度”，让每一个学生轮流担任值日班长，使每一个学生都参与到管理过程中来。经过两年努力，效果十分明显。1989年开始，我们把这一措施推广到一个年级；1992年开始，进一步推广到全校。现在，“值日班长制度”已成为我校学生管理的一项常规措施。

    2、实行学生干部竞选换届制。实行“值日班长制度”后，仍需要设立常任班干部；根据我校规模不断扩大的实际，我们在校团委之下设立了年级团总支，在校学生会之下设立了各年级学生会。学生会、班委和学校、年级、班各级团组织的成员，是学生自我管理中的骨干队伍。为了培养学生的竞争能力，我们对各种学生干部职务的产生统一实行竞选上岗，定期换届。既避免了学生长期担任班干部易养成的娇骄二气，又使更多学生有了参与管理经受锻炼的机会。

    3、实行班级、学校大型活动学生竞标承办制。“宝剑锋从磨砺出”，学生的能力和素质，也只有从反复的实践锻炼中才能培养出来。基于这一认识，我校班级和学校的各种大型活动，包括校园文化艺术节、田径运动会在内，都采取了由学生全员参与、竞标承办的办法。实践证明，只要给学生提供展现才能的舞台，他们当中巨大的潜能会充分地释放出来。每次活动的效果都超过原来由学校和老师主办时的水平。有效地锻炼了学生的能力，培养了学生的素质。

    五、为学生全面发展提供条件——谈谈我们的课程和课余时间安排；

关心学生，必须立足于学生的长远发展，终生受益。片追之所以不可取，就是因为它好象是为了学生着想，实际上反映的是教育中的一种急功近利、短期行为，一方面不能面向全体学生，甚至不能面向大多数学生，另一方面表现为不能为学生的终生发展负责。在课程安排上，就表现为一切围绕高考，高考不考的科目就不予重视、甚至不予安排，课外活动如果不是可以直接对应高考的，也不予考虑。其结果使学生知识结构不健全，综合素质不全面，只会应考，此外一无所长，到了社会上不能适应，一筹莫展，成为考场上的赢家，生活中的弱者。

我校在课程安排上，坚持按国家课程计划开足开全课程。我们认为，国家课程计划安排的每一项课程、每一项内容，都是学生素质培养的不可或缺的一部分。92年，国家要求开设劳动技术课，我们就一直坚持，从未间断。音乐、美术欣赏课，我们也一直坚持开设。计算机课，前几年未被列为必修课，我们认为学生掌握计算机技术对将来至关重要，在资金特别紧张的情况下，我们同时购置了两口计算机房，开设了计算机课。听力和口语，一直是英语教学的弱项。因而我们的英语被称为“聋子英语”、“哑巴英语”，由于发音不准，又被称为“宁阳英语”。为了提高英语教学效果，尤其是提高学生正确听说的能力，我们从80年代开始安装了第一套语音室，前几年又安装了两口较高标准的语音室，并把教师在语音室上课情况列入考核内容。为了充分利用课余时间让学生正确地学习英语，我们还在校内配置了英语无线发射台。学生课余时间无论在校内任何地方，均可随时收听英语原版广播。

我校对课外活动时间的安排，也体现了一切为学生全面发展负责的思想。我们为学生发展，投资建设了各种基础设施：体育方面，有国家标准田径场、篮球场、体育馆、快乐体育园地、以及遍布学校学生聚集地的几十个乒乓球台。艺术方面，我们有多媒体音乐教室、美术教室、各种乐器、还经常举行歌咏比赛、诗歌朗诵会、书画展、艺术节，最近即将开工建设高标准艺术楼。劳技教室配置了国内最先进的综合操作平台，图书室每年新购图书1万册，阅览室每年订阅期刊260余种。学生大型课外活动，我们有能容纳1500人的礼堂，能容纳300人的学术报告厅，经常举行活动，先后请了外籍教师、山东大学、国防大学、山东工业大学、山东师范大学等专家学者及作家、诗人来校做专场报告。减负之后，学生课余时间增多，我们学生大多数住校，每月回家一次，平时周末、星期不上课，为了让学生开展好课外学习，我们规定，课外活动时间学校内所有教学设施全部对学生开放，由学生自主选择活动项目、场地和内容，有关管理人员必须在岗值班，为学生服务。这样辛苦了教职工，方便了学生，深受大家欢迎。

   六、高度关心学生的政治进步

    社会主义学校要把学生培养成符合四有要求的新型公民，对于其中的一部分优秀分子，还要进一步把他们培养成新一代共产主义者。为此，必须充分关心学生政治上的进步，引导其朝着新一代共产主义者的方向成长。

1994年，我们根据校内班主任迅速年轻化、学生思想政治工作有所削弱的实际，借鉴企业里党员联系车间、农村里党员联系户的成功做法，实行了“党员联系班”制度。学校党总支安排包括校级、中层领导干部在内的有学生工作经验的党员分别包班，协助班主任做学生的思想政治工作，定期为学生上思想教育课，在学生中发现和培养入党积极分子。这些同志深入学生中间，与学生促膝谈心，结交朋友，疏导了大量心理障碍，解决了很多实际问题，深受学生的爱戴和尊重，被学生亲切地称为“我们班的党代表”。多年来，随着学生的年级交替，联系班党员每年调整一次，党总支及时联系调度，不断总结积累经验，使这项工作越来越富有成效。尤其对后来发展学生党员工作中做好基层基础工作，发挥了无可替代的作用。

1995-1996年，我校在先后赴嘉祥一中、汨罗一中学习时，了解到这些学校在学生中发展党员的成功做法，很受启发。回校后，即以学校党总支名义向教委党委、县委组织部打报告，建议在我校进行发展学生党员的试点。经过深入调查和慎重研究，县委组织部批准了我校的报告。我校迅即在原中学生团校的基础上，组建起宁阳一中中学生业余党校，对联系班党员推荐的入党积极分子进行党的知识的系统培训。1998年，我校成功地发展了第一批5名中学生党员。这批学生党员当年全部升入重点大学。他们入校一学期后，教委党委根据县委组织部的要求，到大学对我校发展的学生党员进行跟踪调查，各大学党组织均对这批党员学生的表现和素质给予高度评价。到今年为止，我校已成功地发展了34名学生党员，为党组织输入了新鲜血液，为保证党的事业后继有人作出了积极贡献。追求政治进步，积极要求入党，在我校学生中已蔚然成风，学生的政治素质明显提高。

学生的教育和管理工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

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                     二000年九月二十日

 附：答问录2篇

1、怎样克服自卑心理？

    问：魏老师，我这个人特别自卑，总觉得自己什么也不如人，一点自信心也没有。有时候就想，如果真有陶渊明写的那种“桃花源”，我一定躲到那里边去。我知道这不可能，可又解脱不了，您说，我该怎么办？

答：自卑和自傲一样，都是不能正确认识、评价自己的表现。为什么会这样呢？往往是思想方法上有偏差，导致评价自己偏离了正确的标准，得出了不恰当的结论。据我了解，自卑的人其实心里对自己的期望值都是很高的，他们的参照对象总是最好的、最优秀的，因而左比右比总觉得自己不如别人，以至于丧失了自信心。

解决这个问题，我认为，首先是要学会辩证思维，一分为二地看待自己、看待别人，多找几个参照系进行对比。要克服绝对化地看人、看事的思维定势。看别人的优点和长处是好的，要虚心向别人学习，但也要知道世界上真正完美无缺的人是没有的，任何人都有缺点和不足；找自己的缺点和短处也是对的，要不断提高完善自己，但也要知道一无是处的人是没有的，不过是自己或别人没有给以正确地认识和评价。你说自己什么都不如人吗？我就不信。如果和你的同龄人比一比，看你的村子里同龄人中间，有多少上了高中；上了高中的，又有多少进入一中？不难发现，你是其中为数不多的佼佼者和幸运儿。当然不应该把这作为骄傲的资本，但至少说明自卑是没有理由的。对不对？

想脱离现实，躲到桃花源里去，是不必要的，也是不可能的。世界上本来没有桃花源，即便真的有如陶渊明所写的桃花源，那里面也不会接纳自卑的人。你看，人家“桃花源”里的人个个生活得怡然自得，既不自傲，也不自卑，人家能欢迎一个自卑的人吗？而且，如果一个很自卑的人真的进去了，在人家面前不是会更加自卑吗？

解决这个问题，我建议你先找一找自己的优点。我认为，你还是有不少优点的。比如说，你能发现自己有自卑心理，并且能当着全班同学的面，说出自己有自卑心理，这就很不容易，是需要很大勇气的，并且不是每个人都能做到的。你做到了，在这方面你就比别人强一点。为什么还要把“自卑”的帽子扣在自己头上舍不得丢掉呢？

要逐步培养自己的自信心。自信心首先是建立在对自己客观评价的基础之上，对自己的优点、缺点有一个恰如其分的认识，看到自己的成绩和进步；其次要用发展变化的眼光看问题，自己可能今天在一些方面不如这个、在另一些方面不如那个，但通过努力，是可以赶上或者超过他们的。“学如积薪，后来居上”，这样的事例实在太多了。爱因斯坦在中小学时代，常常被斥为“生性孤僻，智力迟钝”，“不守纪律，想入非非”。中学时校方甚至断言他未来将“一事无成”，勒令他退了学。16岁那年，他以同等学历报考大学，结果名落孙山，第二年才考上。但没过多少年，他的名声就传遍全球。因为他创建了狭义相对论和广义相对论，成为在科学史上占据划时代地位的理论物理学家。整个20世纪里，在对科学的贡献方面没有人能和他相提并论。他如果在别人的偏见之下丧失了自信心，还能有后来的伟大成就吗？

当然，也有一些方面是不可改变的，比如因遗传造成的个子不如别人高、相貌不如别人漂亮，就不大可能改变。但是，这也不应该成为自卑的理由。就说个子吧。列宁的个子不仅在欧洲人中是矮的，放到亚洲人中也是矮的，却领导了伟大的十月革命，创造性地发展了马克思主义，成了伟大的革命导师；邓小平个子是矮的，却领导了中国的改革开放，创立了建设有中国特色的社会主义的理论，对中国和世界作出了巨大贡献；鲁迅的个子是矮的，但人们提起他，总是觉得他很高大，肃然起敬，为什么呢？因为他是我们中国现代伟大的思想家、革命家、文学家。所以一个人的某种先天不足，绝不能限制其成长、发展，不能限制其取得超人的成就。懂得了这个道理，还有什么必要为此而自卑呢？

我们现在积极推进素质教育，素质教育就是要造就人格健全、发展全面的人，造就21世纪需要的一代新人。未来的世界无限广阔而美好，青年人应该意气风发、充满自信，有所向披靡、无坚不摧的勇气，大踏步地向前跨越，去创造事业的辉煌，去书写人生的壮丽。

2、怎样度过情绪低潮期？

问：魏老师，我每个月总有几天莫名其妙地情绪低落，学习效率特差，干什么都没有心情。我恨自己没出息，努力激励自己，可没有多少效果。这是怎么回事？您能给我讲一讲这个问题吗？

答：当然可以。你所说的情况，可能是人体生物钟的作用。我们生活于其中的自然界，按照它自身的规律运动变化着。比如：日有昼夜，月有圆缺，海有潮汐，花有开落。自然界的变化对人的生理也有影响，生理作用又导致人的心理情绪发生变化，因而人的情绪有高潮和低潮之分。每个人因具体情况不同，低潮期有长短强弱之别。有的人要长达几天，有的人则很短暂；有的感觉比较强，有的甚至自己没有明显感觉。这是一种客观现象，即便自己的低潮期长一点，感觉明显一点，也不必为此忧虑。因为人不可能也没有必要使自己一直处于亢奋状态。只要注意把握和调节，趋利避害，完全可以不影响自己正常的学习、工作和生活。

就你所说的情况来看，可能你身上的生物钟作用明显一些。如果是这样，我对你提出如下建议，供参考。

    第一，注意自己生物钟的周期。看自己每月一般有哪几天情绪比较低（有明显外界原因造成的除外），多长时间，有何表现，做到心里有数。这是正确认识自己的一个挺重要的方面。有人说，大自然的奥秘和人体自身的奥秘是永远探索不完的。这说明认识自己并不容易。但我们应该在目前科学发展的水平上尽可能清楚地认识自己。认识得愈清楚，就愈能更好地发现和发挥自身的潜能。

第二，在自己的情绪处于低潮的时候，要尽量保持平静的心态。这时对自己的要求不要过高，例如学习，只要能完成正常学习任务即可，不要这时候自我加压。待人处事，力求平和，避免冲动，看到一些不顺意的事，豁达一点，最好多一点换位思考。不然的话，你情绪不好，效率本来就低，又自我加压，效率更低，更觉得自己不争气，情绪更坏，岂不成了一种恶性循环？你情绪不好时，别人并不知道，你希望人家都来安慰你，或者都按你的想法、要求去说话做事，也是不可能的。如果不加调控，冲动起来，会做出许多令自己后悔的事。

第三，要想办法调节自己的心绪，使低潮不低。有些小的办法你不妨一试。情绪低落时，满足自己的一点小心愿：比如你想买一点什么喜欢的东西，不管是一本书、一张卡片，还是一块巧克力，……最好这时候去买。心愿满足之后，情绪也得到了调节。还有，每月理发的时间也最好安排在这时候，——从理发店出来的人，总是精神焕发的。另外，和知心朋友谈谈心，也可以调节情绪。有人说，把喜悦和人分享，就有了双倍的喜悦；把烦恼向人倾吐，只剩下一半烦恼。这是有道理的。至于多参加一些运动量适中的体育活动，如散散步，打打羽毛球，更可以有效地调节情绪。这样有意识地调节之后，你的所谓低潮期就可以比较轻松地度过。经常这样做了，低潮期就会变得愈来愈短，愈来愈轻微了。

希望我讲的这些对你有一点用处。最后，祝你天天有个好心情。