教案示例一

 

　　重点与难点：

 

　　重点：1．认读字词；2．理解各则语录；3．整理、积累语言材料。 

　　难点：分类式学习笔记活动的实施

 

　　教学过程

 

　　第一个教学板块：认读课文。(15分钟左右) 

　　1．同学们自读课文的“阅读提示”。 

　　2．各自大声地朗读课文。 

　　3．听读课文，注意校正读音，体会语调。 

　　4．分“则”朗读课文，每读一则，都要求对应着“点读”课文注释。 

　　5．分学习小组，读课文，说注释，说译文。 

　　6．全班同学大声、流利、快速地朗读全文。 

　　第二个教学板块：析读课文。(12分钟左右) 

　　1．同学们双向交流，互相提出或解答自己不懂的词句。 

　　2．同学们试作批注，概括每一则的内容大意。 

　　3．教师指导同学们运用“ 与学习有关”这个句式说话。如“‘学而时习之’与学习方法有关，与学习习惯有关”，又如“‘不耻下问’与学习态度有关”等。 

　　4．教师指导同学们就课文中喜欢的成语或短语说话，要说说为什么喜欢它。 

　　第三个教学板块：理读课文。(20分钟左右) 

　　老师下发印有“分类式学习笔记”的练习纸，请同学们根据纸上安排好了的类别整理课堂笔记(或者老师提出整理的要求，同学们在笔记本上进行整理)。 

　　1．在“作家作品”类记下： 

　　孔子(前551一前479)，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑(现山东省曲阜市东南)人，我国古代伟大的思想家、教育家。 

　　《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书，是儒家经典著作之一。 

　　2．在“成语”类记下： 

　　学而不厌 诲人不倦 温故知新 不耻下问 三人行必有我师 

　　3．在“名言警句”类记下： 

　　①用于学习态度：不耻下问 三人行必有我师学而不厌 敏而好学 知之为知之，不知为不知 

　　②用于学习方法：学而时习之 温故而知新 默而识之 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 

　　③用于思想修养：人不知而不愠 三人行必有我师 

　　④用于思想方法：学而不思则罔，思而不学则殆 

　　⑤用于人生感悟：逝者如斯夫，不舍昼夜 

　　⑥用于日常生活：有朋自远方来，不亦乐乎 

　　4．“难句翻译”类练习： 

　　①有朋自远方来，不亦乐乎? 

　　②温故而知新，可以为师矣。 

　　③三人行，必有我师焉。 

　　④知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 

　　⑤逝者如斯夫，不舍昼夜。 

　　⑥知之为知之，不知为不知，是知也。

 

　　下课之前，同座同学互相交换检查“分类式学习笔记”。

 

教案点评：

 

　　板块式教学思路，突出学生的实践活动。 

教案示例一

 

　　重点与难点：

 

　　重点：1．认读字词；2．理解各则语录；3．整理、积累语言材料。 

　　难点：分类式学习笔记活动的实施

 

　　教学过程

 

　　第一个教学板块：认读课文。(15分钟左右) 

　　1．同学们自读课文的“阅读提示”。 

　　2．各自大声地朗读课文。 

　　3．听读课文，注意校正读音，体会语调。 

　　4．分“则”朗读课文，每读一则，都要求对应着“点读”课文注释。 

　　5．分学习小组，读课文，说注释，说译文。 

　　6．全班同学大声、流利、快速地朗读全文。 

　　第二个教学板块：析读课文。(12分钟左右) 

　　1．同学们双向交流，互相提出或解答自己不懂的词句。 

　　2．同学们试作批注，概括每一则的内容大意。 

　　3．教师指导同学们运用“ 与学习有关”这个句式说话。如“‘学而时习之’与学习方法有关，与学习习惯有关”，又如“‘不耻下问’与学习态度有关”等。 

　　4．教师指导同学们就课文中喜欢的成语或短语说话，要说说为什么喜欢它。 

　　第三个教学板块：理读课文。(20分钟左右) 

　　老师下发印有“分类式学习笔记”的练习纸，请同学们根据纸上安排好了的类别整理课堂笔记(或者老师提出整理的要求，同学们在笔记本上进行整理)。 

 

张浩