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《林黛玉进贾府》导学案 (人教版高一必修三)
第一课时
课时目标
1、了解古典小说中常用的古今义不同的一些词语的含义。
2、了解作者及《红楼梦》。
3、整体感知,理清思路。
4、分析《林黛玉进贾府》的环境描写。
课时重点
1、 整体感知,理清思路。
2、分析文中的环境描写。
课时难点 分析文中的环境描写
学法指导 朗读•讨论•点拨
知识链接
1. 曹雪芹与《红楼梦》
曹雪芹(约1715―1763),名沾,字梦阮,号雪芹、芹圃、芹溪。历康熙、雍正、乾隆三朝。他出身于贵族世家,曾祖曹玺、祖父曹寅、父辈曹颙等祖孙三代人,相继连任江宁织造达60年之久。康熙皇帝六次南巡,就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。雍正继位后,开展了一场凶残的斗争,排除异己,其父因牵连了进去,在雍正五年被革职抄家,曹家从此衰落。到了乾隆初年,曹家似乎又遭到一次更大的祸变,从此就一败涂地了。
曹雪芹一生恰好经历了曹家盛极而衰的过程。《红楼梦》写于曹雪芹凄凉困苦的晚年,创作过程十分艰苦。真是“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”,可惜没有完稿,就因幼子夭折感伤成疾,还不到五十岁,就在贫病交迫中搁笔长逝了。他的未完稿题名《石头记》,基本稿只有八十回,后四十回一般认为是高鹗续写的。
2. 写作背景
《红楼梦》产生于清代所谓“河清海晏”的“康乾盛世”。反映的是清代康熙、雍正、乾隆时代的社会生活画面。其实在王朝鼎盛的背后隐藏着重重的危机。当时政治腐朽,封建剥削加剧,各族人民的反抗斗争日益激烈。统治阶级内部也分朋树党,争权谋位。在这样的时代,《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线,真实而艺术地揭露了封建社会后期的种种黑暗与罪恶,揭示了我国封建制度走向衰亡的历史趋势。
3.《红楼梦》
《红楼梦》被誉为“中国社会的百科全书”。它反映的社会生活面异常广阔。书中涉及的人物从皇亲国戚、贵族官僚,到丫鬟小厮、僧道商农,几乎涵盖当时中国社会各个阶层。它对封建社会的官僚制度、土地制度、宗法制度、婚姻制度、科举制度以及封建伦理道德等都作了深刻的揭露和批判。此外,此书对琴棋书画、诗词曲赋、制艺尺犊、医药卫生、园林建筑、家具器皿、服饰摆设、烹调饮食等都有细致的描写。作品规模宏大,结构严谨,人物众多。作品的语言凝练自然、准确传神,达到了空前纯熟的境地。
《红楼梦》是一部“说不尽”的奇书,由它引发的“红学”已经是国际显学。
4.小说常识概况
小说是作者对社会生活进行艺术概括,通过叙述人物的语言来描绘生活事件,塑造人物形象,表达作者思想感情,从而艺术地反映和表现社会生活的一种文学体裁。人物、情节和环境被称为“小说的三要素”。
小说按篇幅长短可分为:长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。小说按内容可分为:历史小说、现代小说、武侠小说、言情小说、科幻小说等。
学习过程
一、语言积累(A级)
1. 正字音
敕造( ) 纨绔( ) 盥洗( ) 杜撰( ) 宸翰( )
攒聚( ) 翠幄( ) 瞋目( ) 懵懂( ) 忖度( )
绾结( ) 嫡亲( )
2.辨字形
嫡( ) 敕( ) 钗( ) 帷( )
谪( ) 赦( ) 杈( ) 帏( )
3.通词义(古义今义)
形容
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偏僻
风流
乖张
仔细
惫懒
可怜
总角
便宜
风骚
二、通读课文,理清思路(B级)
1、这篇课文是以什么为线索展开故事情节的?按情节发展,课文可分为几部分,每部分写些什么内容?请归纳概括。
2、快速默读第二部分,思考:林黛玉进贾府都见到了哪些人?
三、分析文中的环境描写(C级)
课文第1段交代,林黛玉“常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同”,这“不同”表现在哪些方面?要求:
1、请大家速读课文,同位或前后位同学互相交流补充,然后概括归纳。
2、读课文时要动笔,在课文中划出有关语句作为阐述观点的有力佐证。
3.、学生自由发言,互相补充,教师加以引导。
A、贾府
(1)宏伟的外观
(2)讲究的布局
(3)华贵的陈设
(4)威严显赫的气势
B、人物
(1)非凡的服饰
(2)骄矜的气质
(3)繁琐的礼仪
四、学习反思(C级)
本文的中心事件是什么?透过黛玉的眼睛,我们可以看出贾府是个怎样的大家庭?
五、布置作业(C级)
1.试着分析理解课后习题二。
2.试着分析理解课后习题三。
3.背默《西江月》二首。
第二课时
课时目标
1.分析林黛玉、王熙凤、贾宝玉的性格特点。
2.了解小说刻画人物所运用的外貌描写语言描写等主要方法。
3.学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。
课时重点
1、分析人物形象。
2、学习塑造人物形象的方法。
课时难点
对林黛玉、贾宝玉、王熙凤三人进行比较阅读和鉴赏。
学习过程
一、分析林黛玉形象
1、林黛玉母亲去世后,“上无亲母教养,下无姊妹兄弟扶持”,在外祖母一再致意下,才去投奔外祖母家,“依傍外祖母及舅氏姐妹”。过去在家“常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同。他近日所见得这几个三等仆妇,吃穿用度,已是不凡了,何况今至其家。因此步步留心,时时在意,不肯轻易度说一句话,多行一步路,惟恐被人耻笑了他去”。尽管外祖母“心肝儿肉地”疼她,宝贝儿似的待她,但林黛玉总有寄人篱下之感,待人处事始终是“步步留心,时时在意”。可以说“步步留心,时时在意”的心理贯穿了她进贾府的始终。请同学们在课文中找出能表现这种心理的细节。
(1)见迎探惜三姐妹时
(2)见王熙凤时
(3)在邢夫人处
(4)在王夫人处
(5)回贾母话时
(6)和宝玉相见时
小结:
2.除了动作、语言、心理描写之外,课文中也有对黛玉外貌、神情和风韵的描写,我们来感觉一下黛玉的神韵。
(1)众人眼中的黛玉
(2)王熙凤眼中的黛玉
(3)宝玉眼中的黛玉
二、分析王熙凤和贾宝玉形象
本文通过从未到过贾府的林黛玉的所见、所闻、所感对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进贾府的行踪是这一回中描写贾府环境、介绍贾府人物的线索。本文刻画了一系列重要人物形象。其中对王熙凤、贾宝玉出场的描写,尤其精彩,历来受到称赞。请大家在课文中找出对他们描写的部分,对王熙凤和贾宝玉的哪一点描写给你的印象最深刻?原因是什么?
(一)王熙凤
节选部分分五个层次展示王熙凤的性格特征:
(1)写出场
(2)描眉目
(3)绘服饰
(4)见黛玉
(5)回王夫人
(二)贾宝玉
节选部分重点有四处描写:
(1)出场前
(2)衣饰描写
(3)肖像描写
(4)两首《西江月》
三、诱思探究,小结课堂
“自有《红楼梦》出来以后,传统的思想和写法都打破了。”(鲁迅《中国小说的历史变迁》)结合全文谈谈你自己对本文写法的感受。
(1)
(2)
(3)
(4)
四、学习反思
通过对本文节选内容的学习你还有什么不同的发现和感悟?请结合具体语句谈谈你的看法。
五、布置作业
1.独立完成课后习题二、三。
2.语言学家王力说:“看一本好书,如果自己一点意见都没有,就可以说你没有好好看。你好好看的时候,总会有意见。”请同学们课后认真通读《红楼梦》,读出自己的感悟和思考。
刘晓健
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