教学目标：

1、知识与能力：了解文章的时代背景，理解文意。准确认读文中字词。欣赏主人公精彩的语言。

2、过程与方法：先设计问题，引导学生理顺本文结构，接着通过练习的方式对文章进行深入探讨，最后举行小型讨论会，对男女不平等的根源加以分析。

3、情感态度价值观：学习苏珊•安东尼勇于斗争，为了崇高目标奋斗不息的精神。珍惜今天的生活，培养向上的决心。

教学重点、难点：

1．文中插叙的作用。对时代背景的掌握。

2．欣赏主人公铿锵有力、义正辞严的辩论。

3．培养学生男女平等的意识和百折不挠的精神。

教学准备：  

教师准备：主人公的基本资料。与课文内容相关的资料影片。

学生准备：搜集男女不平等的资料；预习课文，认读文中字词。

课时分配：2课时

教学过程：

第一课时

一、创建情景，导入课文    

      学生自由发言，谈谈他们所了解的旧社会的妇女在家庭中和社会中的地位，使学生意识到妇女争取平等地位的必要性。

      参考意见：媒妁之言父母之命，嫁鸡随鸡嫁狗随狗，没有婚姻自由；女子无才便是德，没有读书和参加工作的机会，经济无法独立；裹小脚，身心受到摧残等等。(学生言之有理即可)

      与旧社会妇女的悲惨命运相比，在座的各位女同学能坐在这样宽敞明亮的教室里学习是多么幸福的事啊!今天的妇女在法律上享有与男子同等的权利，而这种幸福是经过众多妇女自由斗士们的不屈的斗争才获得的。今天我将带同学们一同去认识一位美国女权运动的第一人——苏珊•安东尼。(板书课题)

二、教师范读——学生思考活动

    教师范读课文，要求学生：

    1、听准字音：

    讪（shàn）笑    赚（zhuàn）钱  

歧（qí）视      喋（dié）喋不休

    2、思考：文章主要写了苏珊•安东尼的什么事迹?

 三、整体感知

    1、介绍苏珊•安东尼的基本情况及时代背景。

2、学生浏览全文，圈划出文中能体现当时社会环境的句子。

    第1段和第2段中“男人们”的表现——轻视、嘲笑；

第6段和第7段的介绍——整个社会男女地位的不平等；

第9段中别人的议论——谩骂；

第10段许多妇女一开始的表现——懦弱；

第12段苏珊以非法进入投票站的罪名被逮捕——不平等。

  四、 师生双边活动：

1、这篇文章的结构是怎样的? 

先介绍了苏珊•安东尼在1872年美国总统选举上的情况，接着插叙了苏珊•安东尼一直以来为此所作的努力，最后记叙了她为选举而遭逮捕'后在法庭上的辩护。

板书：

顺叙——插叙——顺叙 

2、学生阅读课文，思考这篇文章文章主要写了苏珊•安东尼的什么事迹？对这件事作者又重点写了哪几个斗争场面。

明确：主要写了苏珊•安东尼争取妇女选举权的事。

1872年带领14名妇女参加美国总统选举；被捕后在法庭上的辩护。 （ 投票斗争和法庭斗争。）

3、苏珊作出了怎样的努力？取得了怎样的成就? 

课文一开始写了苏珊带领其他妇女投选票；第8段苏珊的呐喊；第9段“她的确在斗争……抗议书”；在法庭上据理力争；第20段“苏珊依然呼吁……提高妇女地位”。

      许多男人的观念发生了变化，许多女人也走进了斗争的行列，就连法官的态度也为之动摇，最终获得了胜利。

4、从中可以看出苏珊•安东尼是个什么样的人?   

勇于斗争，充满智慧，不畏强权，为了妇女的权利而不懈奋斗。

五、 板书设计

               苏珊•安东尼

争取妇女选举权

投票斗争和法庭斗争

男人们：嘲笑轻视谩骂恐惧改变观念

         女人们：害怕喜欢帮助加入胜利 

个人批注

第二课时

教学目标：

1、探究苏珊•安东尼重点斗争的场面。

2、结合课后思考与练习，深入理解课文。

3、举行小型讨论会，对男女不平等的根源加以分析。

教学过程

一、探究活动

    1、投票斗争

    (1)朗读1—6段。这一部分中男人们的表现有怎样的变化?

      在这场斗争中苏珊的话竟然使那些嘲笑她们的大男人们“一动也不敢动”、“呆若木鸡”、“呆呆的”，看来苏珊的话力量真不小。

(2)朗读第4段，要求读出苏珊坚定的、大无畏的气势。

    (3)学生分小组讨论这段宣言的震撼力。

      明确：宣言首先阐明来这里的理由——“为了选举美利坚合众国的总统”，这是政治生活中的大事，而总统是每个人的总统。其次说明妇女在国家中的重要地位——“ 是生育这个国家保卫者的女人”，离开女人，一切乱套，国将不国。然后点明女人和男人互相依存的关系，说明女人不仅在国家的政治生活中重要，而且在日常生活中也是不可缺少的。最后以宪法中“人人生而平等”的条例为武器，坚决表示“我们女人同你们一样，也是这个国家的公民，我们将坚持在此选举出即将成为政府领袖的人”。

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      苏珊话虽简短但有理有力、字字千钧、掷地有声，表现了她大无畏的精神和坚定的信念。

    2、法庭斗争

    (1)学生与小组成员自由分角色朗读第13—19段，要求读出苏珊坚毅自信的气魄。

    (2)讨论：苏珊是从哪几个方面为自己辩护的?从语言表达的角度分析辩护词为何会“如此有力”?

    明确：先用三个反问句有力地驳斥并否定了强加给她的所谓罪行，然后主动出击，举出美国宪法“在法律面前的平等权利”的条文，尖锐地指出真正有罪的人正是那些违背宪法的人。

      形成排比的反问句加上一正一反鲜明的对比，咄咄逼人，充分显示了她的自信和坚毅。

  二、结合课后思考与练习，深入理解课文

  师生双边活动

1、文中有一部分插叙，讲述了苏珊 •安东尼长期以来为争取妇女权利而进行斗争的情况，请大家仔细阅读这一部分，简述一下她的斗争历程。

先概述了美国人权的基本情况， 使我们对时代背景有了大致了解，然后介绍了苏珊•安东尼的斗争方式、人们对她态度的转变及取得的成果。

2、苏珊•安东尼通过什么方式来改变人们的观念呢?  

发表演讲，与男人辩论；写了数  以百计的宣传册和抗议书。

3、她的行动取得了哪些成果?人们对她的态度前后有何不同? 

最初她受到人们普遍的鄙视，反对她的人会毫不犹豫地向她和她的追随者说各种各样的脏话和不实之词。后来一些妇女渐渐喜欢上并且开始帮助她。最后许多家庭妇女从她身上得到鼓舞，加入到她的行列，许多男人也开始改变自己的观念。

三、组织小型讨论会

  师生双边活动

1、我们今天享有的许多东西都是经过前人长期奋斗甚至流血牺牲才换来的，试举一二例说明。  

点几名学生发言。

2、引导学生进行发散思维，如某项科研成果的出现，某项不合理制度的取消等，不要仅停留在对革命先烈的追忆上。渗透对学生的情感教育。

在教师引导下对"我们今天享有的许多东西都是经过前人长期奋斗甚至流血牺牲才换来的"这句话具有更深地理解。

3、组织学生讨论：男女不平等的根源是什么? 

积极参与讨论，对男女不平等的根  源有初步认识。

四、本课小结

通过本课的学习，学生不仅明白了如今我们享有的许多东西是经过前人长期奋斗得来的，从而更加珍惜今天的生活，培养向上的决心，还会为苏珊•安东尼勇于斗争，为了崇高目标奋斗不息的精神所感动。

五、板书设计

      苏珊•安东尼--女权运动的先驱

顺序——插序——顺序

斗争方式：发表演讲与男人辩论

写宣传册和抗议书

态度：  妇女  鄙视—喜欢并且帮助—加入       

男人  改变自己的观念

作业：

教学反思：

 

刘少亥