【学习目标】

1、诵读课文，积累一些常见的文言实词、虚词、句式；完成背诵。 

2、理解课文内容，体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣；

3、学习本文景物描写的方法；感受作品的志趣美，赏析文章的语言美。

【重点难点】

1、积累一些常见的文言实词、虚词。

2、感悟作者沉醉于山水的生活情趣，感受文章的知趣美。

【学法指导】：诵读赏读相结合、自主合作探究

【学习流程】

课前导学

一、走近作者

吴均（469-520），一作吴筠，　     朝　     ，史学家，字　     ，吴兴故鄣人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能诗。  

二、通读课文几遍，要求读通读顺。特别是应该读准下面加点字的字音。

缥碧（       ）    直视无碍（       ）    急湍甚箭（      ） 

互相轩邈（       ）泠泠作响（      ）    鸢飞戾天（       ） 

横柯上蔽（       ）

三、结合课文注释，写出下面加点文言词语的意思。

风烟俱净（       ）天山共色（       ）    天下独绝（       ）   

水皆缥碧（       ）急湍甚箭（       ）   猛浪若奔（       ）   

负势竞上（       ）互相轩邈（       ）   泠泠（       ）作响    

好鸟相鸣（       ）蝉则千转（       ）不穷，猿则百叫无绝（       ）  鸢飞戾天（       ）  经纶（       ）世务者，窥谷忘反（       ）   横柯（       ）上蔽   疏条交映（       ）

第一课时

课时目标：诵读课文，积累一些常见的文言词汇；疏通文意

步骤：

（一）课堂导学

　一、教师导入

请学生回忆学习过的描写山水的诗句。

1、山随平野尽，江入大荒流

2、青山横北郭，白水绕东城。

3、                                              

4、                                              

二、检查预习

教师抽查，小组积分

三、朗读课文

1．教师朗渎课文（或放朗诵录音），学生看画面及文字，初步感知文意。 

2．学生推荐朗读水平较高的一位同学范读课文．其余学生听读，把握节奏、重音、停顿。 

3．指名学生领读，其余学生跟读。 

4．学生齐读课文．根据朗读提示，努力读出最佳效果。 

四、学生自读课文，对照注释，借助工具书，翻译课文，理解文意。 

1．学生读课文，口头翻译课文，画出疑难语句。 

2．同桌之间讨论交流，解决疑难问题后各小组提出难以解决的问题，全班共同讨论解决。 

3．教师强调重点词语、文句。

五、课堂拓展：

1．完成下列古今异义词的理解。

（1）一百许里。许    古义：          ；今义：      

（2）鸢飞戾天者。戾     古义：         ；  今义：       

（3）经纶世务者。经纶   古义：          ； 今义：

2．分清下列一词多义的不同含义。

绝：天下独绝_______    猿则百叫无绝：         

上：负势竞上           横柯上蔽 ：           

3．准确掌握下面 加粗字的意思。

（1）风烟俱净    （2）任意东西     （3）猛浪若奔             

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（4）互相轩邈     （5）望峰息心    （6）横柯上蔽    

4．请说出下面译句所对应的原句。

　  ①这时驾舟顺流飘荡，可以随意东飘西泊。

 ②飞腾的急流，比箭还快；汹涌的浪涛，与快马无异。

 ③江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。

 ④（重重叠叠）的山峦各仗着自己的地势争相向上，枝叶尽力往高远伸展。

 

洋子