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导学案设计
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导学案设计
八年级导学案设计
人教版八年级导学案设计
《与朱元思书》 导学案(人教版八年级下册)
【学习目标】
1、诵读课文,积累一些常见的文言实词、虚词、句式;完成背诵。
2、理解课文内容,体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣;
3、学习本文景物描写的方法;感受作品的志趣美,赏析文章的语言美。
【重点难点】
1、积累一些常见的文言实词、虚词。
2、感悟作者沉醉于山水的生活情趣,感受文章的知趣美。
【学法指导】:诵读赏读相结合、自主合作探究
【学习流程】
课前导学
一、走近作者
吴均(469-520),一作吴筠, 朝 ,史学家,字 ,吴兴故鄣人。他文章工于写景,尤以小品书札见称。文词清拔有骨气,人称“吴均体”,亦能诗。
二、通读课文几遍,要求读通读顺。特别是应该读准下面加点字的字音。
缥碧( ) 直视无碍( ) 急湍甚箭( )
互相轩邈( )泠泠作响( ) 鸢飞戾天( )
横柯上蔽( )
三、结合课文注释,写出下面加点文言词语的意思。
风烟俱净( )天山共色( ) 天下独绝( )
水皆缥碧( )急湍甚箭( ) 猛浪若奔( )
负势竞上( )互相轩邈( ) 泠泠( )作响
好鸟相鸣( )蝉则千转( )不穷,猿则百叫无绝( ) 鸢飞戾天( ) 经纶( )世务者,窥谷忘反( ) 横柯( )上蔽 疏条交映( )
第一课时
课时目标:诵读课文,积累一些常见的文言词汇;疏通文意
步骤:
(一)课堂导学
一、教师导入
请学生回忆学习过的描写山水的诗句。
1、山随平野尽,江入大荒流
2、青山横北郭,白水绕东城。
3、
4、
二、检查预习
教师抽查,小组积分
三、朗读课文
1.教师朗渎课文(或放朗诵录音),学生看画面及文字,初步感知文意。
2.学生推荐朗读水平较高的一位同学范读课文.其余学生听读,把握节奏、重音、停顿。
3.指名学生领读,其余学生跟读。
4.学生齐读课文.根据朗读提示,努力读出最佳效果。
四、学生自读课文,对照注释,借助工具书,翻译课文,理解文意。
1.学生读课文,口头翻译课文,画出疑难语句。
2.同桌之间讨论交流,解决疑难问题后各小组提出难以解决的问题,全班共同讨论解决。
3.教师强调重点词语、文句。
五、课堂拓展:
1.完成下列古今异义词的理解。
(1)一百许里。许 古义: ;今义:
(2)鸢飞戾天者。戾 古义: ; 今义:
(3)经纶世务者。经纶 古义: ; 今义:
2.分清下列一词多义的不同含义。
绝:天下独绝_______ 猿则百叫无绝:
上:负势竞上 横柯上蔽 :
3.准确掌握下面 加粗字的意思。
(1)风烟俱净 (2)任意东西 (3)猛浪若奔
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(4)互相轩邈 (5)望峰息心 (6)横柯上蔽
4.请说出下面译句所对应的原句。
①这时驾舟顺流飘荡,可以随意东飘西泊。
②飞腾的急流,比箭还快;汹涌的浪涛,与快马无异。
③江两岸的高山上,全都生长着苍翠的树,透出一派寒意。
④(重重叠叠)的山峦各仗着自己的地势争相向上,枝叶尽力往高远伸展。
洋子
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与朱元
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