教学目标：1、了解对联特征

          2、通过模仿训练，掌握对对联的一般方法，学会对简单的对联。

一、导入

1、一九三二年清华大学入学试，陈寅恪出了一个对对子的小题目，谜面是“孙行者”结果周祖谟对以“胡适之”。陈寅恪说对得这么好，考任何系都该录取。别看轻三个字，既要讲平仄，又要词性相对，更有非常深厚的文化意蕴在里面。又如，中央电视台一九八二年春节征联出句：“碧野、田间、牛得草”，评冠军的对句：“金山、林里、马识途”。各以三个文化界人名相对，各字分类相对也工整，第一字是颜色字，第二、三字是地理类，第四字是方位词，第五字是动物类，第六字是动词，第七字是具体名词，

    2、《2010年浙江省初中毕业生学业考试说明》考试目标（二）4.正确运用句式，根据语言情境进行仿写、续写、改写，而对联就是一种特殊的仿写、续写。中考常常用对联的形式结合文学常识、名著阅读、综合性学等内容对学生进行考查。

二、 解题策略

1、要了解特征。

出示：五千年梦想明日可期

六十年辉煌今朝细数

问：读这幅对联，你能说说对联有什么特征？

（明确：对联是由对称的上下两联组成的对偶语句，上下联之间在内容上必须相互关联，有一定的逻辑关系（并列关系：龙藏巨海秋云淡；鸟宿荒冈夜月寒。互补关系、对立关系旧社会天灾人祸；新时代国泰民安和承接关系：三杯竹叶穿心过；两朵桃花上脸来），构成一个有机的整体。

特征：A上下联的字数必须相等，

B相应位置上的词要词性相同，

C上下联的句法结构应当一致，节奏也应相合，

D上下联相对应的字还要求平仄相协，富于音乐美。

E内容相互关联。（相关，就是上下联所描写所形象的思想内容，思想意境必须相互关联，同为一件事物的各方面，不能风马牛不相及。如“电影院中看电影；图书馆里读图书”）

符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性或平仄等方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”的要求（但也有例外）。

例1：竹菊梅兰可养性

（名词）  （动词）

琴棋书画自陶情

（名词）  （动词）

2．要掌握步骤。解答对联题首先要认真阅读题目，明确答题要求。其次要仔细分析，找出题目中的有效信息。第三要联系对联的基本特征，反复揣摩已知信息，联系生活积累，展开丰富的联想和想象，运用多种思维方式，纵向、横向或纵横交叉地进行比较。最后是筛选过滤思索的结果，准确表达。

例2：古都南京，历史名城。南朝旧事、明代遗韵、民国风雨，都在这座古城留下了深深的印痕，浸染出浓浓的意韵。玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的热闹繁华，无不让人流连忘返。不少地名还可组成比较工整又非常有趣的对子。例如：　　　　　　

石头城  对  燕子叽    

朝天宫  对  阅江楼    

凤凰台  对  麒麟门

请从“无想寺”“状元楼”“白马湖”三个地名中，选出最恰当的分别填在下面的横线上。

答：乌龙潭　对　　　　　　

莫愁湖　对　　　　　　

总统府　对　　　　

例3：柳宗元借小石潭的景色表达了被贬后的苦闷抑郁之情。像这种借景抒情表达心志的文言名篇有很多。请联系《醉翁亭记》、《岳阳楼记》和《桃花源记》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。

上句：小石潭凄寒幽静，　　下句：　　　　　　　　　　。

解题思路：首先要认真阅读题目，明确答题要求：请联系《醉翁亭记》、《岳阳楼记》和《桃花源记》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。

其次要仔细分析，找出题目中的有效信息：小石潭凄寒幽静，分析为：小石潭/凄寒幽静，前者为景点名称，后者是景点的特征；前者是名词，后者是形容词；第三要联系对联的基本特征，反复揣摩已知信息，联系生活积累，展开丰富的联想和想象，运用多种思维方式，纵向、横向或纵横交叉地进行比较：“小石潭”可用“醉翁亭”“岳阳楼”“桃花源”来对；醉翁亭古本朴雅致，岳阳楼壮美雄奇，桃花源和平宁静，也可以用篇中的琅琊山、洞庭湖来对：

小石潭凄寒幽静    小石潭凄寒幽静

琅琊山            洞庭湖                  

3．要储备名联。对联种类很多，可简单划分为春联、楹联、堂联、寿联、婚联、挽联、题赠联、自勉联、名胜古迹联等。其风格各异，有的气势磅礴，有的婉约纤丽；有的含蓄凝练，有的晓畅明达；有的幽默隽永，有的讽刺辛辣。生活中处处有对联，对联苑囿中的名联不胜枚举，平时我们要多留心、多思考、多积累，这样就能够增强对对联的感性认识。

例4： 云朝朝朝朝朝朝朝朝散

       潮长长长长长长长长消

                       ――――――温州江心寺联（王十朋）

辽海吞边月；长城锁乱山

――――――北京居庸关联

月来满地水；云起一天山

―――――瘦西湖月观（郑板桥）

4、平时要进行必要的解题训练，将感性认识与理性思维融为一体，形成题感。

三、题型综览

1、选择或连线题：

例5：下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来，使之重新变得完整。

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A.两袖清风存正气　　　　　　　a.琴棋书画自陶情

　　B.竹菊梅兰可养性　　　　　　　b.莫愁两鬓霜雪寒

　　C.且喜满园桃李艳　　　　　　　c.雪压难摧涧底松

　　D.风吹不动天边月　　　　　　　d.一间陋室透书香

2、部分填空题：

例6：古朴长城踞群山，　　　雄鹰　　　　.

例7：上联：郭沫若向往光明勾画天上街市  下联：陶渊明        。             

3、填空题：

例8：对偶体现了语言的对称美。请你使用对偶的方法，补全《西游记》第七回的回目。

第七回目：                  ，五行山下定心猿。

[帮帮你]：“五行山下定心猿”指孙悟空被如来佛祖压在五行山下，“心猿”即孙悟空。

第七回前半部分内容精选：真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。这一日，开炉取丹。那大圣双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁眼睛看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇的一声，蹬倒八卦炉，往外就走。

例9：杭州西湖边上岳墓前有秦桧等四人的铸铁跪像，人们借此来贬恶扬善。当年秦桧等人谋害岳飞，为后人唾骂理所当然，但用来塑像的白铁则是无辜的。请你据此完成下面的对联。

上联：青山有幸埋忠骨；下联：                    。

4、修改题：

例10：“贵有恒，何必要三更起床五更睡眠；最无益，只怕一日曝十日寒。”

上联对偶不工整，请将上联的划线句修改，使这幅对联完整。

贵有恒，                      ；

最无益，只怕一日曝十日寒

四、对联擂台赛：

（1）上联：　　　　　　　　　，下联：花静鸟谈天。

（2）上联：池上碧苔三四点

    下联：

五、小结

不管是何种题型的对联，请同学们牢记“一读二析三想四选”：

一读：认真读题，明确答题要求。

二析：仔细分析，找出有效信息。（特别关注敏感词：数量词、色彩词、动词、专用名词）

三联：联系对联特征，反复揣摩已知信息，

联系生活积累，展开丰富联想想象，

运用多种思维，纵向横向进行比较。

四选：筛选过滤思索结果，准确表达完成答题。

五、布置作业：结合凤巢腾蛟的风景名胜名人及特点，请完成下联

上联：苏步青¬__________________,下联:谢侠逊__________________.

 

孙敏洁