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《赵普》 教案教学设计(苏教版七年级上册)
教学目标:

知识与能力:

1.让学生通过学习,掌握重点实词和常用虚词的意思及用法。

2.会翻译课文。

3.背诵全文。

过程与方法:

1.通过自学字词——翻译课文——分析细节——认识性格的方法、流程学习。

2.以读、思促说、练,在自学的基础上合作探究。

情感态度和价值观:

1.通过学习,树立刻苦学习的观念。

2.认识赵普刚毅果决的性格。

教学重点、难点及教学突破:

教学重点:

疏通课文,背诵课文。

教学难点:

细节描写。

教学突破:调动学生读书的兴趣,结合说议,逐步深化。

教学课时安排:计划用一课时。

学前准备:

教师准备:

1.有关赵普读书时的图片;

2.重点实词及常用虚词的意思及用法的投影课件;

3.板书设计课件;

4.赵普性格特征的总结投影课件。

学生准备:

自学生字、词,试读课文。

教学设计:

一、导入新课,了解赵普:

教师活动 学生活动

1.导入新课:要全面了解一个人,关键不在他的外表,了解性格、人品是极为重要的。今天,让我们走进一位古人,看看其事其人。(投影显示赵普的图片及简介课件,并放朗读录音。)

2.投影显示字词课件,检查学生预习情况。

3.听朗读录音,要求学生注意随时标出自己读错的地方。

1.了解赵普。

2.小组内互查,并标出大家好读错写错的字词、句读。

3.听录音,作记录。

二、自主学习,合作探究。

教师活动 学生活动

1.复习学习古文的常用方法(解释词语,调整语序,补全成分。)让学生对照注释,自学加合作探究课文。要求:

(1)知道每一个词的意义,注意古今用法的差异。

(2)通过补充成分,调整语序疏通文意,翻译课文。

2.要求学生提出疑问,归纳用法。

1.自学课文,画出不理解的地方,小组讨论。

翻译课文。

2.提出不理解的地方。

三、集体合作,质疑解难。

教师活动 学生活动

1.让学生提出疑问,出示重点字词课件,集体讨论,排疑问难。

    2.与学生讨论学习心得。 1.提出疑问,先小组内合作,再集体讨论疑难。

2.总结归纳学法心得。

四、分析细节,体会性格。

教师活动 学生心得

1.让学生划出赵普学习认真的词语。

2.划出第二段中赵普推荐人才时的细节描写的地方。说说你从中看到赵普那些性格特征? 1.划出赵普读书不辍的词语,感悟他勤奋的精神。

2.划出细节描写的词句子,体会赵普重用人才,以天下为己任的伟大人格。

五、读思结合,背诵课文。

教师活动 学生活动

   提出要求:边读边想,读出古人的读书的韵味。熟读成诵。 读思结合,熟读成诵。

本课总结:

本文寥寥二百字,通过人物的动作、行为的细节描写,为我们展示了赵普爱好读书,重用人才的品格。

板书设计:

5.赵普

《宋史》

爱好读书         重用人才

作业设计:

1.翻译句子:

(1)太祖常劝以读书

(2)读之竟日

2.学习本文,你受到什么启示?

教学探讨与反思:

 

褚集

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