在我们平时的课堂教学中，记叙类文章的阅读教学占大多数，如何在仅有的课堂时间内，把一篇记叙文阅读教学处理好，我粗浅地认为，应该从以下四个环节着手：

第一，粗读课文，整体感知。这一环节，学生着力弄清楚三个问题：

写什么——概括内容情节；

怎么写——理清行文思路；

为什么写——领会思想感情。

第二，细读课文，揣摩结构。这一环节学生要用心关注三个关键点：

标题——理解标题的含义；

开头与结尾——掌握其特点与作用；

过渡与照应——学会找语言标志。

第三，精读课文，品味语言。这一环节，学生学习的重心在三个方面：

词语——品味关键词语的表现力；

句子——理解重点语句的含义以及句式、修辞上的特点和表达效果。

段落——能概括内容、归纳写法、理解其与中心的关系。

第四，赏读课文，反思体验。这一环节，教师要引导学生回过头来做三件事：

积累了什么知识——摘抄积累佳词丽句。

锻炼了什么能力——交流（书面、口头）感受启示；总结写作技巧。

学习了什么方法——联系自身生活体验写作文。

以上四各环节，从粗到细、由浅入深的为学生进行个性化阅读提供了学法和思维方向，对学生正确的理解并很好的学习记叙类文章能起到一定的帮助作用。课堂教学中真正做到这四个环节地环环相扣，对处理好记叙类问题的阅读教学能起到事半功倍的效果。

 

王二小