河南省罗山县第一中学  方晗   

教学目标：

1.朗读感知课文

2.品味欣赏语言

3.领悟爱国情感  

教学重点：

      品味欣赏精彩的语句和段落,把握作者的爱国之情。

教学课时：一课时

教学设计

      一、情景导入：

1. 播放歌曲《松花江上》，并课件展示美丽丰饶的东北景物图片。这节课我们一起来学习端木蕻良的《土地的誓言》。

2. 作者简介

端木蕻良（1912-1996），现代作家。辽宁省昌图县人，原名曹汉文、曹京平。中国的30年代，是动荡不安的年代，曹京平为避免国民党迫害，决定给自己起个既不被人猜疑，又让人难以模仿的笔名。于是，用了“端木”这个复姓，又把他东北家乡红高粱的别称——“红粱”移作名字。这样他的名字就成了“端木红粱”。可是，他当时身处白色恐怖之中，公开使用“红”字，很容易招来嫌疑。于是改用谐音 “端木蕻良” 。

3.字词检测

二、朗读品味：

       1、 教师范读，学生思考：这是一片＿＿的土地？用笔划出相应的语句。

学生自读，交流展示（美丽、丰饶、神秘、伟大、曾经欢笑、饱含屈辱、、、、、、）

2、学生跳读，思考：作者怀着＿＿的情感？用笔划出相应的语句。

交流展示（怀念、赞美、忧伤、愤怒、、、、、、）

3、学生默读，思考：作者发出＿＿的誓言？用笔划出相应的语句。

交流展示（誓为解放家乡而战斗到底）

 4、学生朗读，进一步感受文中的感情。   

 5、如何理解本文的标题“土地的誓言”?

       从文章来看,这誓言是作者对着土地发出的,这一标题应该理解“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。

三、课堂小结

四、拓展延伸

赏析艾青的《我爱这土地》

五、作业布置

      1、透过重重的历史帷幕，先烈们的目光默默地注视着我们，目光中充满了忧伤、关切和期望。那我们该对先烈们说些什么呢？

    2、回顾历史，面对现实，你想对同学们说些什么呢？请写下来。

 

方晗