期中考试以后，最让人生气的是新接手的这个班上的马小龙---150分的语文试题竟然只答了22分，全年级倒数第一！作文照抄了前面的阅读，内容与作文要求根本不符。一气之下就想到了惩罚：写出600字以上的反思，并且要对照试题逐一去写。

第二天上课的第一件事就是让他把试后反思交上来。竟只有几十个字并且还没眉目！我便让马小龙到讲台上当着同学们的面读出他的“反思”，可他一言不发。为了不耽搁大家的时间，我只好让他拿着卷子站着听讲，并让他在下午5：30找我。

下午他准时来了，手里拿着语文书，脸上的神情和平常一样，眼睛里竟有一些笑意。面对这种情况我觉得批评是不会有好效果的。于是我就让他把门关好坐下来。

“现在就咱俩，咱们坦诚地谈一谈。”我先问了他其它科目的成绩，他都一一作了回答，最高的成绩也没到60分，语文最低。谈到这里他把头低下去了。我又问原来的语文成绩怎么样时，他的精神一振，有些自豪地说：“小学里我还考过八十多分，最低也没有下七十分。”我乘机表扬了他：“原来你并不笨，小学里学得挺不错的！”

“到初中就不同了，成绩一直……不好。”他又低下头去。

“我想是你的学习态度发生了变化。上课能认真听讲吗？”

“大多数时间睡觉、做其他作业、和别人说话……”看到我和颜悦色他更坦诚了，“从初一开始我的成绩就往后落，作业也一直……照抄，就成这个样子了。”

“你在学习方面肯定挨了不少老师的批评。”他眼圈红了，点点头，然后低头沉默无语。

我觉得教育时机成熟了，便对他说：“你觉得学习已经成了负担，能推就推，能混就混，没想过要学好吗？”

“我还能学好吗？”他在反问，眼里充满了迷茫。

“在老师眼里没有差生，只要你进步，你就有机会上高中。我觉得你的学习态度要改变，对待学习的态度和对待生活的态度紧密相关。人往高处走，首先得有个积极对待生活的态度，做每一件事都应该对得起自己、对得起关心和爱护你的人。你努力了，尽了力，你可以拍着胸脯对自己说:我问心无愧！不一定每个人都通过学习成才，但只要对待每件事都有积极的态度，一定不会落到别人后面。你要做好你自己！你觉得呢？”

他抬起了头，我看到了他的泪眼，也看出了他的感激。

我拿过他手中的语文书翻开封面，在第一页的空白处写道：“努力做好你自己！——语文老师赠言”

“在你消极或缺乏自信的时候，你就看看这句话，老师相信你能做得更好一些！”

“能！”他站起来，说话时挺起了胸脯。

“试卷分析很有作用，能帮助我们认识到自己的不足，我觉得你应该把他写好。以后有什么不懂的地方一定要多问老师和同学。能做到吗？”

“能！”他的眼中充满了自信。

往后的这几天，马治龙同学上课坐端正了，回答问题也很积极。但是我知道，他的后期教育还很长。

这一件事引起了我的深思：学生的思想意识随时需要关注，从一入学或换了学习环境就要开始关注，一旦落下来就会影响到他的学习态度，从而导致失去信心。这样的学生要么被遗忘，要么经常挨批评,长期的遗忘或批评会让他的表现越来越糟，甚至会影响到他对待生活的态度。这种恶性循环是我们每一位教师所不愿意看到的。那么，为人师的我们是不是也应该努力做好自己呢？

 

吴观民