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《李将军列传》教案 (苏教版高二选修)
【教学目标】
1、 能够流畅地朗读出课文。
2、 积累文言知识;体会并学习本文人物描写的素材采集。
3、 了解《史记》“贵乎真”的史家传统。
4、 了解李广,并探讨李广的个性及失败的原因。
【教学重点】
1.理解课文中的重点词语与句子。
2.了解作者对李广的观点。
【教学难点】
字词整理
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
一、导语
对于李广大家不陌生。在后来的文学作品里,常常出现李广的形象: “君不见沙场争战苦,至今犹忆李将军”(高适《燕歌行》,怀念爱护士卒的李将军),“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。”(王昌龄《出塞》,怀念李广)“贰师骨恨千夫壮,李广魂飞一剑长。”(沈彬《塞下三首》)。那么李广究竟有什么事迹?
二、文章第1-2节字词梳理。
李将军广者, 陇西成纪人也。其先曰【叫做】李信,秦时为将,逐得【追获】燕太子丹者【的人】也。故【故居】槐里,徙成纪。广家世世受【传授】射【剑法】。孝文帝十四年,匈奴大【大规模】入萧关,广以【凭借】良家子【清白人家的子弟】从军击胡,用【因为】善骑射,杀首虏【敌人的首级】多,为汉中郎。广从弟李蔡亦为【是】郎,皆为武骑常侍,秩【官吏的俸禄】八百石。尝【常常】从【跟随】行【从行】,有所【有……的事情】冲陷折关【冲锋陷阵破关】及格【攻击】猛兽,而文帝曰:“惜乎,子不遇时!如【假如】令【让】子当高帝时,万户侯岂【难道】足道哉!”
匈奴大【大规模】入上郡,天子使【派遣】中贵人从【跟随】广勒习【部署训练】兵击匈奴。中贵人将【带领】骑数十纵【放马奔驰】,见匈奴三人,与(之)战。三人还【转身】射,伤中贵人,杀其骑且【将要】尽。中贵人走【逃】广【到李广处】。广曰:“是必射雕者也。”广乃【于是】遂【就】从【带领】百骑往【去】驰【追】三人。三人亡【丢】马步行,行数十里。广令其骑张左右翼,而广身【亲自】自射彼三人者,杀其二人,生得一人,果匈奴射雕者也。已缚之上马,望匈奴有数千骑,见广,以为诱骑,皆惊,上山陈【布阵】。广之百骑皆大恐,欲驰【驰马】还【往回】走【逃走】。广曰:“吾去大军数十里,今【现在如果】如此以【凭借】百骑走,匈奴追射我立尽【杀尽】。今我留,匈奴必以我为【是】大军之诱,必不敢击我。”广令诸骑曰:“前【上前】!”前未到匈奴陈二里所【约数,几乎】,止,令曰:“皆下马解鞍!”其骑曰:“虏多且近,即【假使,如果】有急,奈何?”广曰:“彼虏以我为【认为】走【逃走】,今皆解鞍以示不走,用【来】坚【坚持】其【他们的】意【想法】。”于是胡骑遂【最终】不敢击。有白马将出护【监护】其【他们的】兵,李广上马与十余骑奔【奔跑】射杀胡白马将,而复还至其骑中,解鞍,令士皆纵【放】马卧。是时会【逢】暮【傍晚】,胡兵终怪【意动,认为奇怪】之,不敢击。夜半时,胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜【半夜】取之,胡皆引兵而去。平旦【天刚亮时】,李广乃归其大军。大军不知广所之,故弗从【接应】。
三、文章1-2节内容梳理。
师生共同诵读,根据课下注释疏通1—2节的文意研读探讨生活在文景帝时的李广有什么人生遭际?他给你的初步印象是什么?
明确:①名将之后,出身“世世受射”的家庭,有一身高强的射技。
②孝文帝时因杀虏多,提为中郎。
③景帝时,“李广解鞍惑胡骑”。通过追击射雕者、射白马将(李广解鞍惑胡骑),表现了他临危不乱、镇定自若、有勇有谋的名将品质。
④但生不逢时。
四、文章3-7节字词梳理。
后汉以【用】马邑城诱单于,使【派】大军伏马邑旁谷,而广为骁骑将军,领属【属于某人领属】护军将军。是时,单于觉之,去,汉军皆无功。其后四岁,广以【凭借】卫尉为【担任】将军,出雁门击匈奴。匈奴兵多,破败广军,生得【擒拿】广。单于素闻广贤,令曰:“得李广必生致【送达】之。”胡骑得广,广时伤病,置【放置】广两马间,络【用网】而【修饰】盛chéng卧广。行十余里,广详【装】死,睨【斜看】其旁有一胡儿骑善马,广暂【霎时】腾【腾跃】而上胡儿马,因【趁机】推堕儿,取其弓,鞭马南驰数十里,复得【遇到】其余【残余】军,因【于是】引【带领】而入塞。匈奴捕者骑数百追之【几百追捕的匈奴追赶他】,广行取【边跑边取】胡儿弓,射杀追骑,以故得脱。于是至汉,汉下【交执法官审问】广吏。吏当dāng【判决】广所失【损失】亡【伤亡】多,为虏所生得,当【判决】斩,赎为庶人。
.顷之,家居数岁。广家【居家时】与故颍阴侯孙屏野居蓝田南山中射猎。尝夜从【带领】一骑出,从【带领】人田间饮。还至霸陵亭,霸陵尉醉,呵止广。广骑曰:“故李将军。”尉曰:“今将军尚不得夜行,何【何况】乃【是】故也!”止【喝令停止】广宿【留宿】(于)亭下。居无何【过了一段时间】,匈奴入杀辽西太守,败韩将军,后韩将军徙右北平。于是【在这时】天子乃召【召见】拜【任命】广为右北平太守。广即【随即】请霸陵尉与俱,至军而斩之。
广居右北平,匈奴闻之,号曰“汉之飞将军”,避【躲避】之数岁,不敢入右北平。
广出猎,见草中石,以为虎而射之,中【射中】石没【没入】镞【箭头】,视之石也。因【于是】复【又】更【再】射之,终【始终】不能复入石矣。广所居郡闻有虎,尝自射之。及【到】居右北平射虎,虎腾伤广,广亦竟【最红】射杀之。
广廉,得赏赐辄【就】分其麾下,饮食与士共【共享】之【他】。终广之身,为二千石四十余年,家无余财,终【始终】不言家产事。广为人长【体格高大】,猿臂,其善射亦天性也,虽其子孙他人学者,莫能及广。广讷口少言【说话迟钝,话语很少】,与人居【闲居时候】则画地为军陈【军阵】,射阔狭以饮【比赛射的远近来喝酒】。专以射为戏【消遣】,竟死【一直到死】。广之将【带领】兵,(水喝粮食)乏【缺乏】绝【断绝】之处【环境】,见水,士卒不尽【全部】饮,广不近水,士卒不尽食,广不尝食。宽缓【宽松】不苛【苛刻】,士以此【因此】爱【爱戴】乐(于)为用。其射,见敌【敌情】急【危急】,非在数十步之内,度【估计】不中不发,发即【就】应弦而倒。用此【因为这个】,其将【带】兵数困辱【吃亏受辱】,其射猛兽亦(自己)为所【被】伤云【语助词】。
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第二课时
一、文章3-7节内容梳理。
师生共同诵读,根据课下注释疏通3—7节的文意 。研读探讨,汉武帝对匈奴作战以来,作为边将的李广有哪些活动和遭际?司马迁在这部分中是如何展示这位名将的风采的?
提示:活动—出雁门击匈奴,伤重被俘、孤身射骑脱险和为右北平太守的经历。
遭际—不顺。如“当斩,赎为庶人”,“家居数岁”,“将兵数困辱”,暗含他悲剧性的人生风采。
1、突出写了娴熟、高超的射技。
如受伤被俘后夺马逃脱途中“射杀追骑”;
家居蓝田“射猎”;
打猎中,“射石”,“射虎”,“射猛兽”;
平时“讷口少言”,“专以射为戏”,一直到死。
还用“广占腾”飞身跃上胡儿马,匈奴称之“飞将军”,“虎腾伤广”,“射阔狭以饮”,这些细节生动展示其名将风采。
2、写李广治军简易,体恤士兵,不爱钱财,是颇受官兵爱戴的将领。(7)
战斗中身先士卒,生活中先人后己,尤其是与士卒同甘共苦,所以士兵们都甘愿在他的麾下。
3、看第4段末,探讨“斩霸陵尉”,此事件对塑造李广形象有何作用?司马迁“实录”这一事实,说明什么?
提示:斩霸陵尉,说明了李广心胸狭窄,公报私仇的特点。
司马迁笔下的李广是一个具有卓越才干和优秀品质的一代名将,但他还是有缺点的。司马迁尽管用一唱三叹的情感载体在写李广,但仍然高度尊重客观史实;他不仅没有用这种情感去捏造历史,甚至也没有用这种情感去掩盖李广的弱点缺点。由此看出司马迁感情上的爱憎与史实的叙述是极有分寸的。体现这种“不虚美,不隐恶”的“实录”精神。
二、文章8-11节字词梳理
后二岁,大将军、骠骑将军大出击匈奴,广数【多次】自【亲自】请【请求】行【随行】,天子以为老,弗许【答应】;良久【过了很久】乃【才】许【答应】之,以【任命】为前将军。是岁,元狩四年也。
广既【不久】从大将军青击匈奴,既【已经】出塞,青捕虏知单于所居,乃【就】自以【率领】精兵走【疾走】之,而【转折】令广并【合并】于右将军军,出【从…出击】东道。东道少【稍】回【迂回】远,而大军行【行之处】水草少,其势不【不适合】屯行【屯结行走】。广自请曰:“臣部【军队编制】为前将军,今大将军乃【却】徙【改变】令臣出东道,且臣结发【从小】而与匈奴战,今乃【才】一得【得到】当【直面】单于,臣愿居前,先死单于【当先于单于决一死战】。”大将军青亦阴受上诫【嘱咐】,以为李广老,数奇【运气不好】,毋令【让】当【直面】单于,恐不得【得到】所欲。而是时公孙敖新【刚刚】失侯【侯爵】,为中将军从【跟随】大将军,大将军亦欲使敖与俱当【抵抗】单于,故徙【调动】前将军广。广时【当时】知之,固【坚决】自辞(徙并)【自己辞决合并】于大将军。大将军不听,令长史封书【写信】与广之【到】莫府【幕府】,曰:“急【赶紧】诣【到】部【军部】,如书【如文书所说的】。”广不谢【辞别】大将军而起行【启程】,意【心中】甚【很】愠怒而就【来到】部,引兵与右将军食其合军出东道。军亡【逃】导【向导】,或【惑,迷失】失道,后(于)大将军。大将军与单于接战,单于遁走,弗能得【抓获】而还【返回】。南绝【横渡】幕【沙漠】,遇前将军、右将军。广已见大将军,还入军【自己的军队】。大将军使【派】长史持糒醪【酒食】遗【送给】广,因【顺便】问广、食其失道状,青欲上书报天子军曲折【迷路后的情况】。广未对【回答】,大将军使长史急责【责令】广之【到】幕府对簿【听审受质】。广曰:“诸校尉无罪,乃【是】我自失道。吾今【现在】自上簿【听审】。”
至莫府,广谓其麾下曰:“广结发与匈奴大小七十余战,今幸从大将军出【出征】接【交战】单于兵,而大将军又徙【调派】广部行【走】回远,而又迷失道,岂非天哉!且广年六十余矣,终不能复对刀笔之吏【主办文案的官吏】。”遂引刀自刭。广军士大夫一【全】军皆哭。百姓闻之,知与不知,无老壮皆为垂涕。而右将军独下吏【交给执法官吏】,当【判决】死,赎为庶人。
太史公曰:《传【论语】》曰“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从【在上位的人,,自身行为端正,不下命令人也去实行,自身行为不正,即使下命令,也没有人听从】”。其【大概】李将军之谓【说】也?余睹李将军悛悛【诚恳的样子】如鄙人【乡下人】,口不能道辞【不善言辞】。及死之日,天下知与不知,皆为尽哀【哀伤到极点】。彼【他】其【那】忠实心诚【确实】信于【被】士大夫也!谚曰“桃李不言,下自成蹊【桃李树下自然被人们踩出一条小路】”。此言【言语】虽小【小事】,可以谕【比喻】大也。
三、研读文章8-11节。
探讨这部分写了晚年李广什么样的人生遭际?造成李广悲剧结局的根本原因是什么?
人生遭际:
写李广晚年为前将军,跟随卫青攻打匈奴,最后被倾轧逼迫而死。
(元狩四年,卫青、霍去病出兵攻打匈奴,李广多次请求参战,汉武帝先是“以为老,弗许”,“良久乃许之”,说明出战就不顺。 随大将军卫青出击匈奴,他本为前将军,卫青却要他出东道,又是不顺。 而东道回远,失道被责,更是不顺。 接二连三的不顺,卫青又逼其对簿,李广乃自刎。)
悲剧原因:
汉武帝嫌他命运不好,不敢重用,(见第9段画横线处)贵戚也借机对他进行排挤。这是人为的悲剧,暴露出当时社会对人才的摧残,也寄寓了作者深深的同情。所以,明代茅坤说:“李将军于汉,为最名将,而卒无功,故太史公极意摹写淋漓,悲咽可涕。”(《史记钞》)
四、主人物形象
李广是司马迁笔下一个具有卓越才干和优秀品质的一代名将形象。
李广有如下优点:
其一,射技高超,打仗勇敢。文中通过李广的追击射雕者、射白马将,尤其是通过中石没镞,突出地表现了李广这位名将的英武风姿。文中还通过他追射雕者遭遇匈奴大队时的勇敢沉着,表现了李广有勇有谋的名将品质。
其二,仁爱士卒,不贪钱财。他“得赏赐辄分其麾下,饮食与士共之。终广之身,为二千石四十余年,家无余财,终不言家产事”。在战场上,每遇乏绝之处,“见水,士卒不尽饮,广不近水,士卒不尽食,广不尝食”,这是极为难得的优秀品德。
其三,为人简易,号令不繁。李广“讷口少言”,“宽缓不苛”,所以士兵们都愿意跟随他打仗,乐于为他效力。
但实事求是地说,李广还是有缺点的,如杀霸陵尉。
五、李广形象的典型意义及其悲剧的深层原因 :
1、汉王朝用人唯私、排挤迫害有才能的人的用人政策,是李广悲剧形成的直接、客观的原因。
俗曰:“用人不疑,疑人不用。”汉武帝既用之,又阴使卫青掣肘,在人员调配上明显看出偏私,李广性情刚烈、脾气太大,忍不住恶气,受不了这来自内部的诸多压力。
2、李广自身的性格缺陷是造成其悲剧的重要的主观原因
透过“太史公叙广得意处”我们还可以看到李广本人的另一面,应该说李广在性格上是有缺陷的,在专制集权的汉武帝时代,处理好与上级的关系、与权贵的关系、甚至是与皇上的关系,显得比其他任何时候都重要,这对于“讷口少言,与人居则画地为军陈,射阔狭以饮。专以射为戏”的李广来说应当是一个相当大的难题。研究一下李广在这方面的表现,不难看出其悲剧的发生并非偶然:
(1)不善言辞(“讷口少言”)、个性太强(“引刀自刭”)、性情冲动(如“杀霸陵尉”)。
李广的“讷口少言”与霍去病的“少言不泄”绝不相同。李广不但平时少言,关键时刻更加无话,不但无话,还有脾气,又倔又横,直如一乡下老农(“悛悛如鄙人,口不能道辞”),古往今来,喜欢这样下属的上司不会很多。
李广形象对后世有广泛的影响
李广本人由于英勇杀敌、不畏权贵、简单易从的作风、仁爱士卒的品德,在当时及后世都有广泛的影响,成为历代文学作品歌颂的对象,长久以来一直受到人民群众的普遍喜爱和无限景仰。
周娴
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