●活动背景：

    学生在进入中学这一阶段，因其特定的心理发展规律、独特的个性心理特征，亲子关系由简单变为复杂。学生心理上的“断乳期”，到了“叛逆的年龄”，也是“多事之秋”，对父母所代表的成人世界的疑问或批评非常容易产生父母和孩子互相对立的紧张关系。

    现今不少家庭由于种种内在（单亲家庭、打工家庭）和外在的因素，父母对子女缺乏科学有效的管教、沟通方法，长期处于溺爱中的学生，不懂珍惜爱，不懂感恩，衍生不少父母与子女之间相处不融洽等家庭问题。面对这一问题的日益突出，严重威胁着学生的身心健康，作为教师就很有必要在孩子和父母之间架起一座沟通的桥梁，通过各种形式的感恩活动，引导学生学会换位思考，学会与父母沟通，学会感恩。

●活动目的 ：

    1、通过本次活动，使学生认识到父母和孩子之间爱的冲突会影响和谐的亲子关系，不能以“正常”为理由而任其发展。并学会换位思考，理解父母的良苦用心。                                     

    2、学会化解与父母之间冲突的方法，明白沟通与交流是化解冲突的最佳途径，学会与父母沟通的方法。

    3、体会父母对自己无私的关爱，面对这种沉甸甸的恩情，懂得理解、尊重和孝敬父母，学会感恩父母。

    4、塑造学生健康的人格，快乐的成长。让天下父母少点操心。

●活动重点：

    学会换位思考，学会理解父母，搭建与父母沟通的心桥，学会感恩父母。

●活动步骤：

一、活动引入：

1、播放视频《我家的小少爷》，营造氛围，引起共鸣。

2、调查问卷，称一称爱的天平。活跃课堂气氛，营造宽松、欢快氛围为后面的辅导活动做   好铺垫。

二、活动展开：

说一说：成长的烦恼！

忆一忆：你与父母有过哪些冲突? 实话实说与父母的冲突和发生冲突的感受。

演一演：以小组为单位，分角色扮家长和孩子，尽量用平时与父母争论时的语言和语气，充分表现出和父母冲突的情景。用小品的形式把遇到与父母的冲突演出来，在活动中感悟。

观看《电话风波》flah视频，引导学生进入冲突情景，引发学生共鸣。

议一议：与父母发生冲突时，父母都有哪些理由呢？当时你又是怎么表现的呢？

播放视频《爱的冲突》，引发思考，创设冲突情景，为后面活动我与父母换位思考做好铺垫。

想一想：父母为什么要这样做呢？假如你是父母，你认为怎样做比较好？学会与父母换位思考。学会化解冲突的方法。孩子要理解父母，父母也要了解孩子，而沟通与交流是化解冲突最有效的途径。

学会与父母沟通的方法，每组选择一种最好的方法，与大家讨论交流。通过心理剧场，为《爱的冲突》中，小丽与妈妈的冲突故事补个结尾，搭建与父母沟通的心桥。

三、活动升华：

试一试：模拟沟通。理论指导实践：试一试与父母沟通的做法哪种更好？把学到的沟通方法进行实践，学会感恩父母，报答养育之恩。

真情感受。观看和《邝丹的秘密》的视频，体会父母的关爱，唤起学生的亲情，学会理解父母，学会感恩父母，到达升华活动主题。

四、活动总结：

归纳与父母沟通的小秘方。明白有烦恼向父母倾诉，学习情况主动向父母汇报，做了错事主动向父母承认错误，经常与父母谈心，让他们了解自己，记住父母的良苦用心，发生矛盾时不闹对立，做父母的朋友。

五、活动延伸：

把今天学到的方法带回家实践：换位思考，理解父母，感恩父母。

1. 帮父母做一次饭、洗洗碗、扫扫地！       

2. 帮父母捶捶背，陪父母上街买菜，买东西。

3. 用自己攒的零用钱为父母买一件喜欢的礼物！        

4. 走进父母的心灵，倾听父母的心声！

5. 其他我可以做的事………

（师生同唱：《感恩的心》，活动在充满激情的乐曲中结束。）

 

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