中学语文教学资源网 手机版
首页
备课
教案
论文
杂文
试题
课件
素材
音像
公开课
类目:
首页
》
教案
》
教学设计
阅读:1112
标签:
教学设计
九年级教学设计
人教版九年级教学设计
《音乐之乡》 教案教学设计(人教版九年级上册)
教学目标 1学会自主阅读。 2有感情地朗读课文,感受维也纳的音乐之美。 3体会作者对音乐的热爱,对音乐圣殿的向往。 4摘抄自己喜欢的词句,背诵自己喜欢的段落。 5感受维也纳的美,激发对音乐的热情。 教学重、难点 学会自主阅读。 教学准备 教师:课件或教学挂图。 学生:搜集一些有关维也纳的资料、图片等。 教学时间 1课时。 教学过程 一、欣赏音乐,感受维也纳师:我们一起来欣赏一些音乐,看你是否能说出这些名曲的名字或创作者。 (出示:《命运交响曲》、《月光曲》……) 二、自读提示,自主阅读 1出示“自读提示”: (1)画出生字多读两遍,遇到长句子、难读的词再多读两遍。 (2)能正确、流利地朗读,试着读出韵味,读出感情。 (3)不理解的地方,运用学过的符号画出来。尝试边读边批注,记录自己的阅读感受。 (4)勾画下你认为文中最美的句子。 (5)思考《音乐之乡》一文表达了作者怎样的情感。 2自由读文。 3小组交流,用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句。 4全班交流,评价朗读。 三、学习词语,积累好词 1出示本课的词语,指名学生朗读。 恬静而神秘 动人的旋律 悠扬的乐声 郁郁葱葱的森林 蜿蜒 多姿的多瑙河 2勾画出你自己找到的好词佳句,小组交流。 3将收集到的好词佳句摘录到“采蜜集”中。 四、提出问题,自主学习 1讨论:维也纳为什么被称为“音乐之乡”? (1)再读课文,边读边想象,边读边体会情趣。 (2)小组讨论,自主解决。 (3)小组反馈:读读认为能回答这个问题的句子或段落,并说说为什么。同学互相评价、补充。 (4)齐读找到的段落或句子。 (5)比赛读。 2小组交流:你还可以提出哪些问题? 3小组交流反馈,同学互相补充、解决。 五、记忆背诵,感悟积累 1再读读自己喜欢的段落或句子,与同桌、好友交流学习。 2背背喜欢的段落或句子。 3指名背诵。 六、拓展迁移,热情献艺 1学生在小组内自由介绍自己的音乐特长,并推荐一人上台表演。 2想对“音乐之乡”说点什么? 七、总结 师:真是太棒了!相信你们经过不懈的努力,一定能在这音乐的圣殿中去演奏出你们的精彩!
田丽
标签:
教学设计
九年级教学设计
人教版九年级教学设计
音乐之
链接:
浏览相关课件
相关音像素材
备课参考
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
开辟探究教学致力新思路的探索
下一篇:
《台阶》 教案教学设计(人教版八年级上册)
教学设计分类检索
人教版
|
苏教版
|
粤教版
|
语文版
|
北师大
七年级
|
八年级
|
九年级
|
高一
|
高二
|
高三
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学论文分类检索
教学反思
|
教学计划
|
教学总结
|
备课资料
|
德育论文
|
作文指导
|
中考指导
|
高考指导
师生作品分类检索
教师随笔
|
学生随笔
|
作品赏析
|
初中习作
|
中考范文
|
高中习作
|
高考范文
|
作文素材
|
散文小说
|
古文阅读
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
手机:
13958889955
电脑版