一.课时学习目标：

1、能抓住“小小的天窗是惟一的慰藉”，掌握课文内容，能体会出天窗给乡下的孩子们带来的无尽的遐想和无穷的快乐。

2、会写“藉、蝙、蝠、霸、宙”5个生字；能记住慰藉、蝙蝠、恶霸、宇宙、猛厉、奇幻等词语。

3、会用“……也许……也许……也许……”写一句话。

二.课前预习导学：

1. 检查学生对生字、词语的掌握情况。

2.反复朗读自己喜欢的句子并画出来。

三.课堂学习研讨：

1.小组成员互读课文，画出自己印象深刻的句子，并在书旁注上你的体会。

2.默读课文后，小组内成员互相交流自己的收获或自己不懂的问题。

3.交流后小组代表汇报结果。

4. 小组讨论交流完成下列问题：

⑴为什么说“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。”？

⑵为什么说天窗是神奇的？



⑶从读中悟出“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。”

四．课内训练巩固

1.分段朗读第二部分的内容。（4-7节）

2.默读课文后思考以下问题：

①小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？

②透过天窗，孩子们看到了什么？又想到了什么？

③反复读触动你心灵的句子。

④用“——也许——也许——也许”写句子。

3.讨论交流：为什么说小小的天窗是唯一的慰藉？

4.再读第二．三部分的内容

①小组交流：为什么说天窗是神奇的？

②小组代表汇报后，教师归纳总结。

③有感情地朗读自己喜欢的语段，试背诵。

五．拓展延伸

  写下自己优美的想象

    看着蔚蓝的天空，美丽的星空，你是否也放飞了想象的思绪呢？又想到了什么呢，把你的想象化作优美的语言写在纸上吧！

 

徐娟