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议论文与说明文基本知识点 备课资料(苏教版八年级上册)


一、议论文的概念 

议论文就是议论说理的文章,是以议论为主要表达方式的一种文体,它主要通过摆事实,讲道理,运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点,表明赞成什么,反对什么。 

二、议论文三要素 

  论点、论据和论证

  1、论点:是作者对所论述问题的见解和主张,也是文章阐述的中心问题,它是议论文的灵魂。  

  1)、一篇文章的论点有几个? 

  议论文一般只有一个中心论点,有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。这几个论点可以是并列的,也可以是递进的,但它们都应该服从全文的中心论点。他们与中心论点的关系是:a、有的文章把几个分论点综合归纳起来就是中心论点;b、有的文章几个分论点都是中心论点的论据。 

  2)、论点的特征: 

  论点应该是作者看法的完整陈述,是明确的判断(包括肯定和否定),在形式上应该是完整的陈述句。 

  形式上:是一个完整的陈述句。 

  内容上:具有判断性,能够明确地表示作者对所论述问题的观点、态度。(包括肯定和否定) 

  3)、在什么地方寻找文章的论点? 

  文章的论点可以安排在开头,也可以安排在文章的中间或结尾。有些文章的题目就揭示了论点(议论文的标题不是表明论点就是点明论题,论题只揭示议论的范围,论点是作者的见解和主张)。即论点可以安排在文章的任何位置。但较多情况是在文章的开头,段落论点也是如此。从常见位置寻找文章的论点,是我们的习惯做法。但是,我们判断一个句子是否就是文章的论点,还应通读整个文段,看文段的其他句子是否围绕这个语句来写,与这个句子有没有逻辑上的关系。 

  4)、论点的呈现方式: 

  明确表述式:在文中可以找到现成的表示作者观点、态度的句子。有四种常见提出方式:有的文章标题就是中心论点;有的文章开头第一句话就提出中心论点(有时是作者自己的话、有时引用名言表明);有的文章是叙述现象后稍加分析提出论点;有的是在摆出对方错误观点分析否定后提出的中心论点。 

归纳、概括式:文中没有现成的表示作者观点、态度的句子,需要我们进行归纳、概括,从中提取出文章的论点。

5)、如何归纳提取文章的论点:找出论题,判断作者对此问题的倾向。观察论据,根据论据与论点之间所具有的支持与被支持的逻辑关系,从中推断它所支持的观点。 

2、论据:论据是作者用来证明论点的材料,是论点赖以成立的基础,是文章的主体。 

  常见题目:A、本文为了证明论点用了哪些论据? 

  B、这个论据(材料)在文中有什么作用(阐明什么道理、目的)?分析论据能不能为证明论点服务。 

  C、围绕论点补充论据。(这是开放性试题) 

 1)、哪些可作为论据?包括事实论据和道理论据两大类。 

 事实:典型事例、史实、统计数字; 

 道理:一般都是经过验证的真理、名人名言、格言、谚语,自然科学的原理、定律、公式。 

3、论证:论证是运用论据来证明论点的过程和方法。是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么”,论据是解决“用什么来证明”,论证是解决“怎样证明”。 

 常见题目:A、文章用了什么论证方法?举例说明其作用。 

B、划线句有什么作用? 

1)、举例论证。列举确凿、充分、有代表性的事例,阐明了……道理,增强文章的说服力。 

2)、道理论证。a、直接讲述一些支撑论点的基本道理,揭示了事情的本来面目,令人信服;  

b、引用名言警句格言谚语公理,阐明……道理,增强论点的权威性,使文章极具说服力。名言警句影响力大,格言谚语公理为大家公认,道理不言自明。 

3)、比喻论证。用人们熟知的事物作比喻来证明……论点,浅显易懂,增强说服力,同时又能使文章生动形象。 

4)、对比论证。将论据中截然相反的两种情况进行比较,形成鲜明的对照,互为衬托,特别能突出一方面的性质,具有很强的论证力量。 

三、议论文的结构:

提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论) 

1、引论(是什么?): 常见题目:引论部分有什么作用? 

1)、直接申明自己的主张和看法,提出中心论点。 2)、交代背景,说明写作的目的和原因。3)、因事设问,启人思考。 4)、从日常生活现象落笔。           5)、引经据典,说古道今。 

2、本论(为什么?):

3、结论(怎么做?):总结、号召、勉励、警示等。 

四、议论文的语言:1)严密性;2)“但”、“固然”、“诚然”等提示语;3)词语的感情色彩;4)语气、句式(设问、反问、祈使、肯否定陈述,排比、双重否定等)

一、说明文的定义:

以说明为主要表达方式,以说明事物或阐明事理为主要内容的文章。

二、说明文分类: 

1、按说明对象分成:事物说明文、事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和目的)。  

事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句,告诉人们某种原理或说明某种道理。

2、按语言特征分成:平实说明文和生动说明文

三、说明顺序: 时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。  

1、空间顺序

从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体。  

2、逻辑顺序

逻辑顺序的具体可分为:主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。  


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3、时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章。

四、说明方法:

1、常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

2、常见说明方法的作用:

①.举例子:具体真切地说明了事物的××特点。

②.分类别:条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。

③.列数字:具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

④.作比较:把__________和__________加以比较,突出强调了事物的特征/事理。

⑤.下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥.打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。  

⑦.画图表:使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的××特点。

⑧.作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。  

下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。可以颠倒。  

⑨.摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。  

⑩.引资料:引用说明有以下几种形式——

A、引用具体的事例;(作用同举例子)

B、引用具体的数据;(作用同列数字)

C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。

(引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。)

答题方式:这一句(段)采用了… …的说明方法,说明了… …事物的… …特点,起到… …的作用。

五、说明语言   

类型1、加点字词有何作用?抓住说明文语言准确这一特点答题。  

对策:答:准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。

类型2、能否替换为另一个词语?并说明理由。  

对策:答:(1)不可以。  (2)原词的意思或内容。  (3)所换词语的意思或内容。  (4)换了后意思有何改变,与不符合实际。  

类型3、限制性词语能否删去?  

对策:答:(1)表态(删还是不删)。  

(2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计,“多”“有余”等表数量。  

(3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。  

(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。  

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。  

类型5:指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策:一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分  

六、说明文的结构常见的形式有:

“总——分”式(或由总到分,或由分到总,或总分总)、并列式、递进式等。分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。 

 

李明

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