主备:张春莲                     审核:八语组

学习目标：

1. 学习本文中运用的分类别、列数据、作比较、举例子等多种说明方法及其作用。 

    2. 理解说明文语言的准确性。

    3. 了解海洋是未来的粮仓的原因，增强学生的“海洋意识”。

学习重点：理解列数字、作比较、举例子、分类别的说明方法及其作用

学习难点：体会说明文语言的准确性

学习过程：

一、导入新课

2005年10月12日，随着我国自行研制的“神舟”六号载人飞船成功发射，我们在挑战宇宙、征服自然的道路上有向前迈出了一大步。而在“上天、下海、入地”这三条人类摆脱若干生存危机的出路中，以海洋的潜力最大，是人类未来的希望！今天，就让我们一起走近人类的故乡——海洋。  

二．自主合作探究学习过程

(一) 初读课文

1、检测给下列加点的字注音。

   海藻（  ）   褐（  ）藻    鹧鸪（  ）（  ）   石莼（  ）

2、这是一篇说明文，说明的主要内容是什么？

讨论，明确：海洋是未来的粮仓

（提示，点拨：这就是文章的标题。由此可见，说明文可以什么为标题？讨论，明确：可以说明的内容或对象为标题）

（二）． 再读课文，

   1． 作者从哪些方面来说明“海洋是未来的粮仓”？

自主学习、小组交流展示，师归纳：（1）海藻（2）浮游生物（3）鱼虾（4）深海远洋中还有许多尚未充分开发利用的海洋生物，潜力巨大

2、文章的说明结构是哪一种？

       讨论，明确：先总说，后分说，最后总结。

(三)． 点读课文。

1.文章运用了哪些说明方法？各有什么作用？

      方法: 自主学习+小组交流展示+教师归纳

（1） 第三段    

说明方法：作比较、列数字

           作用：突出、有力地说明海藻数量庞大，蛋白质含量丰富

（2）第四段  

A．“人们比较熟悉的…………浒苔等”（练习二第1小题）

         说明方法：举例子、分类别

         作用：确凿、条理充分在说明海藻种类繁多。

B.它们在人工在精心养殖下…………同类营养物。”（练习二第2小题）

          说明方法：举例子、列数字、作比较

          作用：确凿、突出、有力的说明在人工精心养殖下，海藻的产量不断翻新，增长潜力巨大。

（3）第六段

         说明方法：举例子、列数字、作比较

        作用：确凿、突出、有力的说明”我们还可以开辟渔场，发展深海渔业”，产量很高。

    师小结。

(四)、品读. 说明文是客观、科学地对事物进行说明、介绍，所以说明文语言要准确。细读课文，你认为哪些词体现了说明文语言的准确性。试找出来并分析。

方法: 自主学习+小组交流展示+教师归纳

（1）人口剧增、资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。

“最” ：从程度上强调“人口剧增，资源短缺”是严重的环境问题。

    “之一” ：准确说明最严重的环境问题不止一种。

（提示解题方法：这个词去掉与否意义上有什么异同，两相比较体会作用）

（2）至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的事物。

    “更” ：突出熟悉的程度。

（3）尽管还有的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。

“近” ：表明近海鱼虾的捕捞快到极限，但不是极限，说明准确，客观。

三、释疑归纳

师生小结，总结本节内容，形成板书， 

四、当堂检测，反馈堂清

1.大海不仅仅是我们人类的大粮仓，它还蕴含了其他资源，谁能来为我们介绍一下你了解的大海。

2.你知道海洋污染的现状吗？我们该如何保护海洋资源?

 张春莲