学习目标：

1、了解普希金的生平及创作情况。理解诗歌中所蕴涵的哲理。

2、诵读、品读诗歌，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理；拓展延伸，尝试写诗，以提高诗歌鉴赏能力。

3、学习诗人的乐观精神和积极的人生态度

重点：有表情的朗读诗歌。

难点：理解诗歌所蕴涵的哲理。

环节预设

导入解读目标、预习展示、自主学习、合作交流、展示提升、达标检测

学习过程 学法指导

资料助读

（一）走近作者

普希金（1799——1837），俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。俄罗斯文学语言的创建者和奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起了沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。其代表作有：诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等，以及诗体小说《叶普盖尼•奥涅金》，长篇小说《上校的女儿》等。他一生创作了近800首优秀的抒情诗篇，被誉为“诗歌的太阳”。

2、写作背景

《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居女儿的纪念册上。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。他这首《假如生活欺骗了你》诗问世后，成为许多人激励自己的座右铭。

3、学法

在自主学习中反复诵读：读准字音——读出节奏——读懂诗义——读出情感——读出哲理；在合作互动中通过：读诗——说诗——悟诗——品诗，进一步提高语言表达能力、思维能力和诗歌鉴赏能力。

一、预习成果展示：（3分钟）

请认真阅读这首诗！

【学习组长检查订正组员1、2题（1分钟）       识记掌握。（2分钟）】

1、填空：《假如生活欺骗了你》选自                  作者是    国诗人         。代表作有：诗歌《         》、《         》、《            》等。

2、读准字音，给下面加横线的字注音。

欺骗（    ）   忧郁（     ）   瞬息（     ）  怀恋（     ）

3、读出节奏，组内练习朗诵，在合作互动中展示。

【组内练读（4分钟）       小组展示（8分钟），三次展示机会】               

准备好了吗？好，那就让我们开始吧！

刚才，同学们进行了激烈而又精彩的朗诵表演，让我们再次以热烈的掌声祝贺自己又一次超越了自己！

二、请用你最好的状态自读本诗，写下你对本诗的感悟。交流感受。

 【小组自学（5分钟）      组内交流 （3分钟）     组长可将自己小组感悟写的有思想的，展示给大家，请不要推脱呦！最好是脱稿（5分钟）】

三、拓展阅读，迁移读活

A、学习《假如你欺骗了生活》（作者：宫玺）

    【小组自学交流】

假如你欺骗了生活

以为神鬼不知，心安理得

    且慢，生活并没有到此为止

    有一天，它会教你向它认错

    大地的心是诚实的

    孩子的眼睛是诚实的

    人生只有一步一个脚印

    才会有无憾的付出无愧的收获

1、读一读，看谁读得准、读出节奏，读出情感。（2分钟）

2、结合诗中几个关键词和句好好咀嚼和体味，探讨一下这首诗给我们的启迪是什么？（3分钟）

                                                               

B、学写诗歌（任选一题）  写出后当场展示互评

【小组独学（5分钟）       展示交流（3分钟）】        

1、请以“假如生活欺骗了你”为题写几句诗。

示例：假如生活欺骗了你，       仿写：

无须抱怨，更不要放弃！

相信付出总会有回报：

阳光总在风雨后。

2、请以“假如生活重新开头”为题写几句诗。

仿写：

3、仿填诗歌

假如____________________， 

不要_______，不要_______！

  ____________________   

相信吧！                

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四、巩固练习

阅读普希金的《假如生活欺骗了你》完成后面的题目。

假如生活欺骗了你

普希金

假如生活欺骗了你，

不要悲伤，不要心急！

忧郁的日子里需要镇静：

相信吧，快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来，

现在却常是忧郁：

一切都是瞬息，一切都将会过去；

而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

1.结合句子内容解释诗中加点的词语。

（1）瞬息：                                             

（2）怀恋：                                             

2.诗人在第二节诗中表达了一种怎样的人生态度？结合自己生活中的事例谈谈对这种态度的感受。

  答：                                                                            

                                                                                  

二、仔细阅读汪国真的一首哲理抒情诗，回答问题。

　 

不幸袭来的时侯

　 

不幸袭来的时候

意志是一面无言的墙

可又有什么

能阻挡花朵的芳香①

　 

我们为不幸流的泪水

总是很短很短

我们为鲜花流的泪水

却是好长好长

 

注：①花朵的芳香：这里借指对美好生活的憧憬。

1、写出《假如生活欺骗了你》一诗中与这首诗中“可又有什么/能阻挡花朵的芳香”表达意思相近的诗句。

________________________________

2、写出《假如生活欺骗了你》一诗中与“我们为不幸流的泪水/总是很短很短/我们为鲜花流的泪水/却是好长好长”诗句有异曲同工之妙的诗句。

________________________________

　 

        

【温馨提示】

请认真阅读链接资料。这些内容，对于你学习和理解本诗的内涵大有帮助。

【温馨提示】

对于你来说，这只是小菜一碟！

朗诵方法：<1>亲切自然，娓娓道来的劝说语气。 

<2>注意停顿、重音、语速的快慢。 

大家加油啊！不要做胆小鬼，相信自己，你一定行的！

交流时请注意：

一千个读者，有一千个哈姆雷特。本环节不要求小组统一认识，可以有不同的见解和认识。交流一下思想即可。

    

a 你如何理解“欺骗”一词？

b如何理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋?”

学习方式:精读，质疑，分组讨论，师生共评，达成公识。

  （a 青年人往往对生活充满激情和美好的期待，往往简单的认为一切会像自己想象的那样，但人生道路上不仅仅有鲜花，也有荆棘。现实生活往往不尽人意，不像人们想象的那样完美。这里“欺骗”可理解为理想与现实之间的一种距离，及这种距离给人造成的心理落差和情感落差。

b 过去的生活经历虽然有挫折，有痛苦，三只有痛彻心扉，才能刻骨铭心。险恶与艰苦的生活经历就是人生中最宝贵的财富，标刻着一个人逐步走向成熟的印记，成为一生中最诚挚动人的回忆，让人永远怀恋。）

 

姚建红