主备人：   周晓春          参备人：               

计划课时数： 2 课时        备课类型：  自学、讲读 

                                    第1课时

一、学习目标

1. 了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。

2. 反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。

二、自学提纲

1、走近作者

本诗作者是       ，现代著名       、         。代表作有          、          等。

2、注音释词

巅峰（    ）：                              澎湃（    ）（    ）：

狂澜（    ）：                              屏障（    ）：

哺育（    ）：                              九曲连环：

3、播放《黄河大合唱》音乐片断。并以此为背景音乐进行朗诵。

（补充介绍：《黄河大合唱》由八个乐章组成，《黄河颂》中其第二章。由光未然作词，冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。）

4、整体感知课文

   （1）诗歌从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？

   （2）根据诗歌对黄河不同角度的赞美，可以把诗歌分为几个部分？

（明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分，并能概括大意）

   （3）诗歌中“望黄河滚滚”中的“望”字统领了哪些内容？

   （4）“啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？

三、自主学习（要求教师走动巡视，指点指导）

1、个人自主完成

2、反复朗读。

四、自学交流展示

1、作者简介——黑板展示

2、疏理字词——黑板展示

3、3抽取4个人比赛——指定； 4小组合作，抽取4人交流——指定；

五、教师小结

六、附注

第2课时

一、自学提纲

1、 诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有何历史和现实意义？

2．颂歌的首尾如何呼应的？

3．为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？

3．“啊，黄河！你是伟大坚强”是不是病句？为什么要词性活用？

4．如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？

5、请写出两句关于黄河的古诗句：

A、                     、                      。

B、                     、                      。

二、自主学习（要求教师走动巡视，指点指导）

1、1-4小组合作完成。

2、5-个人自主完成。

三、自学交流展示

1、1-3——小组合作讨论，并派代表交流。

2、4-6——指定同学进行黑板展示。

四、教师小结

随着诗人行进在黄河岸边，感受黄河的气魄，回想着雄奇壮丽的山河，英勇的战士抗击敌人的气概，使学生感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。《黄河颂》给了学生一个了解先烈精神的机会。

五、附注

六、教学反思

                                                                                            

                                                                                                    

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肖华