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《艰难的国运与雄侥国民》学案 (人教版七年级下册)


主备人:   周晓春          参备人:               

计划课时数: 1 课时        备课类型:  自学、讲读 

                                    第1课时

一、学习目标

1、能理解在特定的时代背景下中华民族的“雄健的精神” (重点)

2.品味文中生动形象的比喻说理。    (难点) 

二、自学提纲

1、走近作者

本文作者是近代著名学者            ,他还是              的创始人之一。

2、本文写于什么时期?这时期的中国是怎样的?

3、注音释词

  逼狭:                               崎岖(    )(    ):

  阻抑(    ):                      丛山叠岭(    )  

绝壁断崖:                         亦复如此:

4、你认为需要注音解释的字词还有:

5、朗读课文思考:

1)文章的语言有什么样的特点?

2)艰难的国运是怎么样的一种命运?请联系文的具体语言来回答

6. 文中多次提及“趣味”,该如何理解?

7. 联系第五节,谈谈“雄健的精神”的具体含义。

8. 你从李大钊先生的文章中感受到他怎样的人格风范?

三、自主学习(要求教师走动巡视,指点指导)

1、1-4个人自主完成。

2、5-8小组合作完成。

四、自学交流展示

1、作者简介——黑板展示

2、疏理字词——黑板展示

3、5-7小组合作,抽取4-6人交流——指定;

五、教师小结

天下兴亡,匹夫有责,一个伟大的灵魂,总是把自己的身家命运和民族命运国家命运紧紧地联系在一起,并把自己的生命交付给自己的国家,自己的人民,把它作为终身的幸福。这些为理想而奋斗的勇士,为了信念而逝去的志士, 把自己的生命铸成一座不朽的丰碑,永远矗立在人们的心里。因为有了他们的牺牲和奋斗,共和国才有今天的繁荣和富强,每一个有民族责任感的人都应该对自己说:让共和国的明天因为有我而更加强大和美丽!

六、附注

板书设计: 

艰难的国运和雄健的国民 

艰难的国运──“一段崎岖险阻的道路” 

雄健的精神:勇往直前、英勇无畏的民族精神 

雄健的国民:勇敢、执著、爱国…… 

七、教学反思

                                                                                            

                                                                                                    

                                                                                              

                                                                                       


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肖华

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