人民网     2001-08-28     记者 董洪亮 

       

           新学期即将开始，作为国家中小学课程改革实验区，38个区、县中小学校将试用新教材。这些新教材涵盖20个学科，共49种，其中包括《品德与生活》、《品德与社会》、《科学》、《历史与社会》、《体育与健康》、《艺术》、《综合实践活动》等。消息传出，在社会上引起了广泛的关注。 

           新课程新在哪里 

           新的课程体系涵盖幼儿教育、自小学到初中的9年义务教育、普通高中教育。小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。 

           新课程方案强调课程的综合性，加强了课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 

           《综合实践活动》作为从小学到高中的必修课程，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。强调通过实践，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。 

           《科学》综合了生物、物理、化学学科的内容，增加了贴近学生生活、科技新发展、技术应用以及实践操作等方面的知识。强调科学意识、科学方法、科学道德的教育，在展示人类探索自然的过程中，培养学生探究自然的兴趣和态度、进一步学习自然科学的方法和能力，让学生养成独立思考的精神。 

           《历史与社会》整合了历史、人文地理和其他人文社会科学的相关内容，重在培养学生的人文素养和民族精神，为他们提供积极适应社会发展和主动参与社会生活所必需的基本知识、基本技能。 

           《艺术》结合我国各地的文化传统，将舞蹈、戏曲等多种富有特色的艺术内容纳入其中，依据“感受———表现———创造”的需求构建课程，增加对各种艺术的体验、感受和欣赏的学习，使学生获得美的陶冶。课程突出人文价值，重在艺术素养和审美情趣的培养。 

           为提高思想道德教育地位而设置的《品德与生活》、《品德与社会》，加强了德育的科学性、针对性和实效性，在不同年级段分别侧重道德认识和道德习惯的养成，价值观、人生观的树立以及民主与法制观念的形成。 

           《体育与健康》立足于青少年的身体健康与心理健康，把健康第一的观念引入体育之中，突出健身体育的意义，发展学生的健康观念，让他们懂得保护健康的基本方法，养成体育锻炼的良好习惯，通过体育活动培养学生的团队、合作精神。 

           与现行课程计划相比，新课程方案规定的课程门类有所减少，小学和初中减少2—4门课程。除了增加综合课程外，各门课程也增加了综合性的内容；课程课时的分配有所调整，在小学设置了外语课，外语、科学、体育类课程的课时有一定幅度的上调，语文、数学等的课时有不同幅度的下调。 

           增强国际竞争力的战略举措 

           课程改革是教育改革的核心问题，因为课程集中体现了教育思想和教育观念，不仅是实施培养目标的施工蓝图，而且是组织教育教学活动的最主要的依据。我国中小学现行课程内容存在难、繁、偏、旧的状况；课程结构单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离学生经验和社会实际；课程评价过于强调学业成绩和甄别、选拔的功能；课程管理强调统一，致使课程难以适应当地经济、社会发展的需求和学生多样发展的需求。 

           课程改革旨在提高国民素质、增强综合国力，体现了时代的要求。世纪之交，基础教育课程改革在世界范围受到前所未有的重视。近年来，一些发达国家反思本国的教育弊病，改革中小学课程，对教育发展提出新的目标和要求，进而调整人才培养标准，改变人才培养模式，提高人才培养质量。这些国家都把课程改革作为增强国力、积蓄未来国际竞争实力的战略措施加以推行。 

           时代发展、国家振兴迫切需要具有创新精神和实践能力的一代新人，素质教育如果没有突破性的进展，就难以适应我国21世纪经济社会发展的要求。课程改革正是扎实推进素质教育的关键环节之一。 

           各方积极配合 试点实验开始 

           这次中小学课程改革分为酝酿准备、试点实验、全面推广三个阶段。 

           自1999年至今年6月全国基础教育工作会议召开前的两年时间为酝酿准备阶段。今年9月开始进入试点实验阶段，这一阶段大约需3年时间。2004年秋季和2005年秋季，义务教育9年和高中3年分别全面推广新课程。 

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           目前，38个国家基础教育课程改革实验区都为新教材的实验做好了充分的准备。实验区成立了实验领导小组和专家工作组，在转变教育观念、强化管理、师资培训等方面开展了大量的工作。 

           在几个实验区采访，记者深深感到社会各方的积极性和准备工作的扎实。广西玉林市副市长秦敬德告诉记者，玉林市今年有1万名学生参加课程改革实验。从去年底开始，他们在全市进行了广泛的宣传与动员，得到了社会和学生家长的支持。湖南长沙市开福区对参加实验的教师和管理人员进行通识培训、分学科培训。开福区教研室教研员唐锦屏说，《历史与社会》教材图文并茂，趣味性强，相信学生会喜欢。贵阳市教育局基础教育处负责人介绍，贵州贵阳市专门为此召开办公会，制定了具体的实验工作方案。 

           相信这次课程改革会带动基础教育甚至教育的全面改革，进而为国家造就大批适应时代发展需要的新型人才。