《春酒》教学得与失

这篇课文是台湾作家琦君的散文，作为远离大陆的一代人思乡之情最浓，因此我设定的教学目标是 品味文中的人情美，领悟人情中和谐的风俗美 。教学重点是 通过品味文中的细节描写，感悟思想感情和语言韵味 ，感受家园的温馨美好，理解文章的思乡主题 。

 一、课文的导入用琦君的话 “像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”在这句话中，“根”是指家园引出课文，就让我们跟随着她的文字去她的家里看一看吧。二、诵读感知。 

（过渡语）琦君很多次在笔墨之间，在心灵深处苦苦寻觅的那一方家园是什么样的呢？在本文中她是用什么为回忆的内容抒发她的家园之思呢？（春酒） 

二、伴着音乐听或读课文，体会文章深情 

1、酒是作者思乡情感的寄托，作者仅仅写了春酒吗？（喝春酒  喝会酒。第八节与酒无关，为什么还要写？母亲的待人处事，体现家园的人情美） 

2、感受春酒，感受家园 

（一）分析文中母亲形象（家园——母亲） 

文中有一句话，是母亲自己说的，代表着她为人处事的准则，请同学们速读课文，把这句话找出来。（这句话即：鞋差分，衣差寸，分分寸寸要留神。“分分寸寸”一词体现了母亲做事的认真细心，很有尺度。）在文中哪些地方体现出来？ 

（过渡语）：那生活中的母亲是一个怎样的人呢？细读课文，找出描写母亲的句子，说说你的理解。 

（老师根据学生的回答，适时点拨，注意归纳） 

①对母亲描写的语句主要有“母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。”这句神态描写写出母亲的热情和以自己酿的酒香为荣的兴奋。 

②有“她总是笑眯眯地说：大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。但她还是一样一样的仔细地告诉别人。”这句话写出母亲的善良淳朴，热情爱帮助别人的性格。 

③有“她又转向我说：但是你呀，就只能添一指甲缝，小孩子喝多了，会流鼻血，太补了。”这句语言描写体现了母亲对女儿的关爱。 

（学生分析之后，老师做适当总结：通过语言神态描写，塑造了一个对生活中质朴勤劳，对女儿慈祥关爱，对乡邻大方热情的母亲形象。

（过渡语）：一位具有如此好心肠的母亲，她会培养出一个怎样的女儿呢？课文中童年的琦君给你留下的印象是什么？请用两个字说说。 

[板书：童年琦君] （学生应该会说：快乐，自由，天真、幼稚、调皮、可爱等，老师根据实际情况引导） 

我们怎么去认识这位小姑娘呢？就必须认真揣摩描写她的文字

示例：“我呢，就在每个人的怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”（“靠”“点”“舔”，这些都是小姑娘特有的动作，寥寥几笔，一个快乐活泼可爱的小姑娘形象跃然纸上） 

主要有：“我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”这是文中对我的描写，运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了小姑娘的天真幼稚，活泼可爱。 

    “我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”这句话中“偷偷”写出了我的调皮和天真。 

     “我端着，闻着，走来走去。”它写出了我对酒的珍惜，舍不得喝。 

（学生分析之后，老师做适当总结：通过动作神态描写，塑造了一个快乐、自由，天真、幼稚，调皮、可爱的小姑娘形象。  语言虽然质朴简练，但儒雅，有一股灵气，并且字里行间充满了浓郁的人情味。让我们强烈地感受到在故乡大家是如此喜欢这位小姑娘的） 

（三）乡亲形象

乡亲们和琦君家里是一种什么关系呢？[相亲相爱，和睦和谐] 

从文章中怎么看出的？（指导学生找实际的事例来分析） 

文中主要是喝会酒这一情节，喝会酒本来就是因为12个人一起凑钱帮助有困难的人，体现了乡亲的善良淳朴，具体的是细节是阿标叔擦煤气灯，以及吃酒时的场景，划拳吆喝，兴高采烈。 

由此可以看出乡亲们是亲如一家的，亲密随和的，温馨融洽的。 

三、思乡主题

“真正的家醅”指的是什么？    是的，文章主要写了吃春酒、喝会酒两件事。吃春酒，喝会酒是作者家乡的两种风俗。这两种风俗美吗？（美），这种美是因为什么？（因为有了善良的母亲、乡亲和快乐的童年）也就是说，这种浓浓的风俗美更是     渗透着让人难以忘怀的人情美。 

春酒凸显了母亲的温润芬芳勤劳善良；春酒，珍藏着了琦君儿时的美好记忆；春酒，成为了乡里之间和睦和谐的情感纽带。家的厚重，让酒的味道更地道，更醇美，更浓香；酒的芬芳，延续着在外漂泊的游子对家的无尽思恋。

（家乡的人情，家乡的风俗） 

四、作业 

选择一种事物为寄托写一写自己的思乡情。

板书：              春酒 

母亲       童年琦君     乡邻 

（酿）       （舔）      （喝） 

 家       （ 温馨甜蜜  ）      园 

风俗美                        人情美 

教学这篇课文 有几点做的比较好。一是对文本的解读比较深入，对主题把握到位；二是充分体现了学生学习的主体性、主动性；三是语文课堂的语文味浓厚，有一种醇美的情感笼罩整堂课；四是思路十分清晰，课外延伸还行。而我自己却觉得这堂课还是留下了很多遗憾。如老师的语言应该更加简洁精炼；对学生回答问题时的点拨应该更加准确和深入。语言品味的方式应该更丰富。

 

董笑