江苏省海门实验学校附中 吴卿卿

一：导入

师：我们今天学习的内容是《松树》。它是一篇有着知识性、科学性、趣味性的吧科学小品。何为科学小品，是文笔清新优美的介绍事物的文章。

二：热身活动

师：下面我们一起来做一个热身活动，主要完成两个活动：

1.说说文章的主要内容

师：来，请说说文章的主要内容，但是老师是有要求的

（不超过10个字，可以少到2到3个字，PPT投影要求）

生：介绍松鼠

师：谢谢你，那介绍松鼠的什么呢？

生：介绍松鼠的外形、性格特征

师：再换一个内容

生：漂亮、驯良、乖巧

师：很好，继续思考

生：介绍习性、作用

师：哦，原来本文向我们介绍了

松鼠的生活习性

松鼠的讨人喜欢

松鼠的林中生活

松鼠的漂亮乖巧

2.欣赏一组词，说说你感受到了什么？

师：现在让我们进入第二个活动，从这组词中你感受到什么？

（漂亮  驯良  乖巧 清秀  矫健  轻快  敏捷  机警  玲珑  美丽  警觉  响亮PPT展示）

生：矫健、敏捷、机警等词让我感受到了松鼠的警觉和敏捷

生：漂亮、清秀、美丽让我感受到作者对松鼠的喜爱之情

师：恩，那么你看出这是一组什么词呢？

生：形容词

生：褒义词

师：对了，这是一组形容词、褒义词，也是一组美词，写出松鼠的可爱以及作者对它的喜爱之情。

三：训练活动

师：热完身，我们一起来完成两个小练习

1.趣说松鼠，用另外的方法看文章

师提要求：细细说，简单说，从两段或者两段以上的文字中整合信息。

师示范：我说的是松鼠的尾巴，松鼠的尾巴老是翘起来……身子躲在尾巴底下歇凉（第三段）；松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵（第四段）。

师：还有很多的内容可以用这种方法的，开始思考，不要放下手中的笔。

（生准备，师巡阅）

师：同桌之间互相启发一下，说说你从文章中发现了松鼠的什么特点。

生：我读到了松鼠的动作，只要有人稍微在树根上触动一下……逃到别的树上去。

生：我读到了松鼠从来不接近人的住宅……追逐的声音。

师：也可以说是写松鼠的警觉。

生：我读到了松鼠用前爪往嘴里送东西吃（第二段），它们常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。可以看出它爪子很灵活。

师：可以这样说，我说的是松鼠的爪子，还可以用来梳毛发。你可能是写它吃东西。

生：我读出了它的生活习性，松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上……

师：这位同学，请你来说说。

生：它们好像很怕太阳……写出了它们的活动时间。

师总结：大家没有按要求说：我说的是……，而是说，我读到……，好，再来说说

生：我说的是松鼠的敏捷，从“松鼠跑跳轻快极了……连蹦带跳”可以读到。

师：看，说得很好。

生：我说的是松鼠的聪明，从“松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵”可以品析到。

师：松鼠的聪明在这点上有很好的体现。

生：我说的是松鼠的尾巴，玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴……歇凉。

师：可以这样改一下，我说的是松鼠的一条大尾巴。

生：我说的是松鼠的窝，“松鼠的窝通常搭在……既舒适又安全”，从中可以看出松鼠的能干。

师：我建议你再加上这句话“松鼠喜欢住在树上……”

师总结：注意答题的要求，不要凭直觉去答题。

师：我也要说一个方面，请你们帮一个忙。我要说的是松鼠的跑跳轻快，你们在书上划出。老师把相关文字找出形成一个类别。

松鼠的跑跳轻快极了……

松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧的小动物……

松鼠是一种能干的小动物……

松鼠是一种聪明的小动物……

松鼠是一种美丽的小动物……

师：原来，课文还可以这样读的，可以多角度感受松鼠的可爱和美丽。

2．感知语文的美丽与魅力

①赏析第二段文字的表达之美

师：赏析第二段文字的表达之美，任选角度，什么都可以说。要求：两两为一组。外形之美是表达之美的结果。

生：“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴……歇凉”用比喻的修辞写出了松鼠的外形之美。

师：你的分析我很喜欢，你的分析很好，这表的表达之美是——

生齐说：比喻之美。

生：清秀、闪闪、美丽……一连串的词语写出了松鼠的美丽，以及作者对它的喜爱之情。体现了用词之美。

师：对了。

生：玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴。形成一个美丽的整体，体现了用字之美。

生：玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。体现了对比之美。

师：也是一种衬托之美。

生：身子就躲在尾巴底下歇凉。体现了拟人修辞之美。

师：还有排比之美，反复之美，表达方式之美，描写之美……

师：我们一起来做一件事情，找找这段文字的层次之美。划出层次，把你的见解告诉大家。

（学生做准备，师巡阅）

生：可以划分为三个层次，第一层写面容清秀，第二层写美丽的尾巴，第三层写吃东西。

师：用概括性的话表述。

生领会说：面容……眼睛……机警，这是第一个层次，写出了松鼠面容清秀；

          玲珑的……衬上……尾巴……歇凉，这是第二个层次，写出了松鼠美丽的尾巴；

          它们常常……用前爪……送东西吃，这是第三个层次，写出了松鼠吃东西。

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师：多好，拿出手中的笔，在旁边写上文字美。

②描述美

师：它们面容清秀，眼睛闪闪有光，它们跑跳轻快极了……这些都体现了描写松鼠的描述之美。

③修饰美（简单的词前有修饰）

非常敏捷，美丽的尾巴，玲珑的小面孔，老是翘起来……体现了修饰之美。

④修辞美

⑤句式美

它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快/非常敏捷，非常机警。

前一层是描述，后一层是评价

⑥情感美：整篇文章表达作者对松树的喜爱之情。

师：我们一起来美美地读一下，读出重音，读出感情，读出句式美，读出修辞之美等。

四：总结

师：今天的课就上到这里，下课。 

吴卿卿