面 对“ 差 生”

    今年，我接手了九年级的一个差班，教他们语文。这是一个名副其实的差生班，在八年级时曾经以打闹闻名，轰动全校。升入九年级后一个月来，他们在教室却出奇的安静，上课时，课堂气氛死气沉沉；课间他们有的在默默做作业、看书，有的在随意张望。但是，我却从这种平静中看出了他们心中的压抑与不满。

    第一单元测试后，学生的成绩依然很差，卷纸发下去后，我没有立即进行讲评，也没有对他们进行安慰与鼓励。因为我知道，一切大道理他们都懂，一切辩白都是苍白无力的。我只是平静地说：“这节课我们写一篇一个月以来的体会，好吗？”

    体会收上来了，我认真的看了一遍，从中我看到了他们真实的内心世界：

    “老师是天底下最虚伪的人。他们曾不止一次的说，他们会象阳光普照大地一样把爱洒向每一个学生，可是，一个月来，老师没有提问过我一次，也没有找我谈过一次心，课堂上，老师从不把期待的目光投向我。老师我想问你，大家同在一个教室里学习，为什么我们会被分成三六九等，为什么您的眼里要有好中坏差，这是不是太不公平了，我也是人，我也希望得到别人的关心和尊重……”

    “自己七八年级时已经让父母丢尽了脸面，本想通过自己的努力，给他们挣回一点颜面，考入理想的学校，可是……难以想象下一次来给自己送吃送穿的父亲知道了眼前的一切将会怎样的难堪，我真想离开这个世界……”

    面对学生一篇篇充满羞愤的心灵独白，忽然发现，我也是“最虚伪”的老师中的一员啊。我的内心充满羞愧，并且隐隐作痛。面对学生，我无言以对。只能在内心暗暗地告诫自己，最大限度地献出爱心，而且将这份爱心播洒到教室的每个角落，尽可能地抚慰、保护好那些受伤的心灵。

追忆