一、 听少儿童广播，记住主要内容，再讲给同学们听。

      １、 明确听的要求，必须认真听，认真记。

      ２、 小组同学讨论，都说一说记住了什么，主要内容是什么，互相纠正语病。

      ３、 推出讲的好的在全班同学面前说。

      二、 阅读一封信，回答问题。

      １、 自读短文，边读边根据信后的问题批画，弄清每个自然段讲了什么。

      ２、 展开讨论，检查阅读效果。

      ３、 归纳整理。

      写信的原因，信的格式，信封格式。

      ４、 信的格式：

      称呼、正文、致敬语、署名、日期

      三、 修改病句。

      １、 自读，找到错在什么地方，为什么错。

      ２、 应怎样修改，自己改过来。

      ３、 集体订正。

      错误原因：重复，矛盾。

      ①、 我（兴致勃勃）兴高采烈地观看少先队员的演出。

      ②、 我决心（一定）改正缺点。

      ③、 李小刚穿着一件（基本上）特别合身的衣服。

      ④、 全班同学都很健康，（只有小红经常生病。）