第一课时                                时间：2009、5、15　　

学习目标：　　

1、赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言。

2、感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。

课前预习：                  家长签字：              组长检查：　　

一、给下列多音字注音

1、或见景生情，即物起兴。（     ）2．唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。（     ）

3．总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的。（     ）

二、本文是一篇极富情趣的散文，作者描写了在云南的三种不同场合的民歌演唱及其特点：

形    式　　 特        点　　

　 　 　 　

　 　 　 　

　 　 　 　

课堂自学：　　

赏析品读课文：

1、由于云南少数民族生活在大山、丛林里，所以对歌地点就在“松树林子和灌木丛沟凹处”这就是“山野对歌”。我们先来听听“对调子”都唱些什么？

　 　

2、“多”字说明什么？能不能去掉？

　 　

3、既然“对调子”多唱情歌，那么它采用什么方式唱歌呢？

　 　

4、无论采用何种方式，“对调子”都是什么大比拼？

　 　

5、这里作者着重写了“一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言”的情景。请同学们齐读这个内容，看看作者从哪三个方面刻画这个年轻妇女？
6、　其中第三段作者不惜浓墨重彩、工笔描绘了人物的外貌，分别从那几个方面进行描写？

　 　

　 　

7、你觉得这个少数民族农村妇女具有什么样的性格特征？

　 　

8、在这个对歌场面中，作者侧重写了唱歌人，有什么作用呢？  
合作研讨：　　　　　

1、我们再来看看那些赶马女孩， 听听她们都唱些什么歌？

　 　

2、她们的歌声充满一种什么样的美？
3、在这个歌唱场面中，作者移步换景、从视觉听觉比喻拟人描景，侧重写唱歌的环境，请想想，这些内容和“赶马女孩的歌唱“有什么关系？

　　 
4、那么“金满斗会”呢？这是一个以什么为主要内容的盛会？

　 　

5、从哪里可以看出歌会盛大？

　　 

6、如此壮观的场面，给人的感受如何？
　展示交流：（以小组为单位展示学习结果）　　　　　

　拓展延伸：

民俗是生活，它无时无刻不在你的周围，滋养着你，为你的生命提供必须的养分。我们身边有哪些类似云南歌会般美丽浓郁的民俗呢？请你收集当地的民风民俗，学习本文的写法，以“家乡风情”为题，写一篇短文。

教学后记：　　

 

郝友