自我进入小学以来，历经六载，“纵横”校园，无人可敌。然，继入初中，吾首遇“滑铁卢”也。败于谁手？败于老李之手也！

老李，乃吾班之“总统”——班主任。其名号校内校外可谓人尽皆知，无人不晓啊！如此一说，既是身居高位，又是妇孺皆知，想必其“功夫”自是高深莫测。的确，请看客听吾述以下几事，方知此言不假。

“神功第一式”——狮吼功。此法常用于那些以身试法之徒。此招一出，必如晴天霹雳，直打得中中者三魂飘飘，七魄渺渺。一日晚自习，老李来视察我们有没有守纪，教室之中静得能闻落针之声。忽，众人皆闻一震耳欲聋的怒吼：“王××，你在这个时候居然还在玩手机！”顿展其“没收侠”的威力，将手机“收入囊中”大步流星走出教室，只扔下六个字：“叫你家长来拿。”哇！好冷！好绝！好酷！

“神功第二式”——铁“杀”掌。提及此功，人人皆尽闻之色变。此功最厉害的地方在于“快、硬、铁、狠。”其“快”是指出手迅速；“硬”自然是指手腕强硬，你就是孙猴子也跳不出如来佛的手掌心；“铁”则指出手坚决干脆，不留松手之余地；“狠”既指他出手之深，又指他力度之大。我只能用一个鲜活的例子来告知诸君：那个星期，老李要出差三日。而他一走，哎呀！班上的活跃分子于是趁着这“权力真空”，大展“身手”，制造出了轰动一时，“震惊中外”的“纸飞机特大刑事案”。代理“总统”闻讯，果断出手，将三名主犯差人“押解”至“法院”（办公室），经“判决”，处以“折三十架纸飞机”之徒刑。原本以为该案已过，风平浪静。次日，老李归来。视其办公桌抽屉，只见“满桌皆放纸飞机”。先是一惊，又以为是其不在之日写予他的“心灵物语”，遂拆而视之。不料，尽皆为白纸。顿如丈二和尚——摸不着头脑。至“代理总统”处问焉。答曰：“此乃汝之臣下作乱，遂罚其折纸飞机之罪证耶！”老李骤然暴怒，命一人携飞机至教室，先大加赞扬其出差之日见到的“好学生”，又大兴“文革式批斗大会”，怒斥三名主犯，全场鸦雀无声。又以为初判不重，遂改判为“扣操行分”徒刑。于是此案终结，无人敢拒其威。

“神功第三式”——请家长大法！此法尤为恐怖，笔者作为受害人之一，不得不抛出一件“不堪回首”的往事：在那一段“战斗岁月”我每早必将闹钟调至五点半，结果同室之人便从周公的怀中“挣脱”，把眼皮撑开一条缝，接着便是抱怨与怒愤。他闻讯之后找我谈了多次，但均不见什么大成效。于是他终于使出了“杀手锏”；请•家•长！吾顿觉秋风肃杀之感盘于心上，“必死无疑”。啊！苍天！大地！玉皇大帝！释加牟尼！上帝！你们难道希望一位“天人”就此绝迹人间吗？孔子啊！吾曰：“救命啊！”但这都无济于事，因为他们听不到。该来的总会来的。他在谈话中说了什么，这就不便透露了。也许是我虔诚的祈祷起了作用，我并没有“死”得很“惨”，但还是被家长呲了一顿。而有些步我后尘的人，有的和我平齐；有的则是被家长大批一顿；而那些重度的呢？“啊！愿主保佑你！”

老李不仅“功夫“非凡了得，还“不务正业”。语文老师并班主任一职，官已够大，管得够宽了，可他还要以“博大”的胸襟兼任数学老师的职位！有例为证：一日清查作业，某同学数学还差几道题。老李见其冥思苦想而仍不得解，遂抓过纸笔大讲特讲一通。不想该同学竟茅塞顿开，灵光大现，在座之人无不惊呼，自此皆将他以“全才”级人物看待。

老李为人有如《水浒传》中的山东呼保义宋公明，“疏财仗义”。出资帮班上举办了“新年庆祝会”，买道具、买食物，购置奖品……不胜枚举，足见其慷慨大方。如闻一多先生：“做了再说，做了不说。”

除上之外，他还十分谦虚。每每获得荣誉之时，大家都很高兴，他既告诉我们不要骄傲，又对我们说这些都是大家自己努力换来的。但我们都知道，没有他，我们是拿不到这些的。

他很关心我们的情况，时常与生活老师联系并“亲临视察”并注意同学的身体状况，都快成“健康视察员”了。

他就是这样的一个人，既“暴躁”，又细致；既“斤斤计较”，又大方慷慨。他，是班主任；他，是众人的领导；他，是我们成长的路标。

 

李解