师 ：同学们，刚才我们分组朗读了课文，之前你们在早读时也预习了这篇课文，接下来老师这儿有几道抢答题，我们来看看是男生赢还是女生赢，好不好？

生 ：好！

师 ：现在都看着老师，不要看课本，男生、女生争夺“winner”开始了！Are you ready?

生 ：Yes！

师 ：请听第一题，课文中故事发生在美国的哪个城市呢？

生1：费城！

生2：美国！

师 : 老师最先听到的是男生的答案，美国费城，声音洪亮，答案正确，男生得1分！第二题，故事发生在什么时间？

生1：七月

生3：七月一个闷热的日子！

师 ：对！是七月！男生再加1分，女生可要加把劲了！最后一题：爬悬崖的一共几个孩子？有名字的有哪两个？

生 ：5个！6个！7个！（答案不统一）

师 ：到底几个呢？

（学生依旧各抒己见，答案各不相同）

师 ：那有名字的有几个，是谁呢？

生 ：杰利，内德！

师 ：好，我们现在看一下课文第一段，“当时和我一起的五个小男孩，因为……”“和我一起的五个小男孩”，算作者“我”共有几个人呢？

生 ：6个！

师 ：这次才对了！所以最后一题男女生都不加分！

生 ：我们答对了呢！（男生不服气）

师 ：男生在答题时虽然正确率高，但回答问题前没有举手，这是最起码的常识和礼貌问题。即使如此，我们这次的winner还是咱们班的男生！女生也不要沮丧，我们还是有机会的！现在所有女生为男生鼓掌以资鼓励！

（女生鼓掌）

师 ：那我们知道了在美国费城七月里一个闷热的日子，“我”和杰利、内德等5个小男孩去爬悬崖。“我们”为什么要爬悬崖，期间又发生了什么事呢？我们再回头来看一下课文。

小结：学习生字词、朗读课文后，我在课堂上设置了这样一个环节：抢答！问题比较简单，一方面转换一下学生的思维，活跃课堂气氛，吸引学生注意力；另一方面这三个问题围绕了记叙文时间、地点、人物三要素，方便下面讲完“事情的起因、经过、结果”三要素后，让学生根据“六要素”来复述课文内容。而通过教学环节的实践，这两方面目标都实现了。

 

薇安