教学内容 繁星 教学时数 1课时

教学目标 1、使学生理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景及不同的感受，激发学生热爱大自然的思想感情。 

2、培养学生的观察、想象能力，训练学生学会表达自己观察后的感受。

重点难点 理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景及不同的感受。

突破方法 学生合作探究，教师适当点拨。

教学设计（教师用活动单）

教学流程  个性调整

【课前活动】

1．走近作者。

    巴金，现代著名作家。原名李尧棠，字芾甘，1904年生于四川成都。建国后曾任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，《收获》主编。主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；中篇小说《憩园》，《寒夜》；散文集《保卫和平的人们》，《友谊集》，《随想录》；散文、小说、特写集《新声集》，《赞歌集》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。

    2．了解写作背景。

    1923年，19岁的巴金毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动。著名的“五卅”运动对他的影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法。他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会活动。法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲政治流放者的庇护所。2月18日，“昂热号”邮轮抵达马赛。19日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了《海上杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。

3．给加点字注音或根据拼音写汉字。

    摇摇欲坠（   ）   模（  ）糊   半明半mèi（   ）   shà 眼（    ）

【活动方案】

一、导入新课

    星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。你喜欢天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星，你的心情如何？你产生了怎样的遐想呢？ （播放星空影片） 学生思考   

2 组织交流、评价   

二、研读课文

活动１：自由朗读课文，在文中圈画出作者观看繁星的时间、地点、感受的词句。

（自由朗读，画出相关句子→小组合作，交流讨论，画出关键词→组内相互补充，相互订正）

活动２：比较作者三次看繁星的情景与感受的不同之处，并思考：为什么会有这样的不同？

（自主研读，独立批注→组内讨论，尝试合作展示→全班交流）

(明确：这个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。)

活动3：作者在不同的时间，不同的地点对繁星进行了观察，产生了不同的感受。这些感受表达了作者怎样的情感？

（自主研读，独立批注→组内讨论，尝试合作展示→全班交流）

活动4：1、找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，体会这些句子的精妙之处，并说说其表达作用。

        2、领会一些词语在语言环境中的意义和作用。

活动5：随着年龄的增长，阅历的增加，作者有了对星空不同的体验和感受，产生了诸多的联想和想像。我们每个人的人生阅历都存在个性差异，那么当你在某个夜晚面对星空的时候，你会看到什么？又会想到了什么呢？请用散文化的语言来描述。

（独立思考或拟写发言提纲→组内交流→全班交流）



课堂随笔：



 

孙丽