麻城师范学校 肖刚建

教学目标 

    1.在学生在自主阅读的时候把握文章和重点段落所蕴涵的真挚情感，

    2.把握母亲坚强、自尊、朴实、诚信的形象，体会母亲诚实至上的优良品质。    3.小说相关知识和欣赏

教学重点   

　　　　　　 精读课文，分析形象，品味技巧。

教学难点    浏览全文，梳理课文思路。

教学方法     自读点拨

教具运用     图影仪教学课时     两课时 

教学班级      1107           1108

教学时间         2011.9。9

教学过程 

             第一课时

一  导入童年是天真烂漫的，童年是无忧无虑的。童年是伴随着歌声、伴随着阳光的。然而，著名作家莫言的童年记忆却是“黑暗、恐怖和饥饿”，以及那一次终身难忘的经历——卖白菜。

二   指导学生自读课文

三、阅读文章，整体感知（一）温故知新：1．小说的三要素是什么？解析：环境、情节、人物形象2．小说中环境描写的作用有什么？解析：交代社会背景；渲染气氛，烘托人物。3．小说的人物描写有哪些？解析：有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。（二）旧知新用：1．阅读小说，划出小说情节发展各阶段。解析：开端（第1—9自然段）：年关已近，为贫困所迫的母亲下决心卖掉原本要留着过年包饺子的那三棵白菜。发展（第10—26自然段）：母子俩去集市卖白菜的过程。结局（第27—31自然段）：因为我多要了买主的一毛钱，白菜被退回，母亲流泪了，这眼泪让我终身难忘。2．故事发生在什么样的环境里？解析：70年代极度贫穷的农村，将近年关的时候。3．小说中的母亲是个怎样的人？解析：母亲是一个善良、坚强、诚信的人。

四 布置作业  

思考课后练习

             第二课时一阅读小说开端部分并思考：1．“母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说••••••”①这段文字运用了哪些人物描写方法？解析：神态、动作、心理描写。②这段描写刻画了母亲什么样的心理变化？解析：犹豫不决——苦着脸、心事重重、时而揭开、掀动、时而拉开、扒拉无可奈何——叹息、瞥一眼、锁定、端详痛下决心——终于下了决心③小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用？解析：表现母亲家庭的极度贫困、窘迫，衬托母亲的坚强。2．为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭？解析：①因为那三棵白菜原是准备留着过年包饺子的，在那个极端贫困的家庭，这是一个小孩子最大的盼望；      ②还因为这些白菜是我和母亲亲手种植、侍弄的，我对这些白菜有着深厚的感情。3．“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……”为什么这里要详细地列出白菜的数字？解析：表现我对白菜的珍惜之情。

　　　阅读小说发展部分并思考：

　　　

　　　1．“篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，骂道：‘穷种啊！’然后她就颠着小脚，乍着两只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到沟底，将那棵白菜抱了上来。我看到那棵白菜的根折断了，但还没有断利索，有几绺筋皮联络着。我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……，”

　　　母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么？

　　　解析：表现了这几棵白菜在我、在母亲甚至在整个家庭中的重要意义，因为它是家里唯一可以变卖的东西了。这也从侧面反映了我们的贫困。

　　　哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量？

　　　解析：颠着小脚、小心翼翼、十分匆忙、抱

　　　2．“她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指。她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。”

　　　① 这段文字刻画了一个   非常挑剔  的老太太形象。

　　　② 小说为何要着力描写这个老太太？

　　　  解析：写这个挑剔的老太太，一是衬托了母亲的善良；二是推动情节的发展：激起我对老太太的“恶感”，为下文我故意多算一毛钱埋下伏笔。 

　　　3．“老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一叠纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点数着。”

　　　 “一张张地数着”这个细节描写表现了什么？

　　　解析：表现了极度贫困中的人们对每一分钱的重视和谨慎。

　　　（三）阅读结尾部分并思考

　　　1．母亲为什么流泪？从这里可以折射出母亲什么样的品质？

　　　解析：母亲是因为儿子多要了买主的钱，非常羞愧，所以流下了眼泪。这里可以折射出母亲诚信的高贵品质。

　　　2．小说开头部分写道：“母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：‘这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！’”那时的母亲面对困境，一筹莫展，却为什么不流泪？

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　　　解析：这体现了母亲是一个坚强的女性，无论如何贫困，她都能挺过去。

　　　3．母亲“让我终生难忘的声音”里包含了哪些复杂的情感？

　　　 解析：责备、失望、伤心、痛心、期待。

　　　4．我为什么终生难忘母亲的眼泪？

　　　解析：坚强的母亲因为我不诚信的行为而第一次流了泪，这对我的触动非常大，也让我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始终坚持奉行诚信。

　　　四、拓展思考

　　　在那个极端贫困的年代，母亲语重心长地告诫“我”做人要诚信，不能贪别人的一分一毛。多么难能可贵，在当今这个物欲横流的社会，我们该怎样坚持我们的诚信？

　　　　二    

　　　　　

五  指导学生完成课后练习

六  布置作业练习

  二。四题作在本上

 

练习

坚强，自尊，朴实。诚信

插叙

表达技巧：

1.用个性化的语言和细节性的动作表现人物性格 

2．用细腻描写表现人物内心感受

3．用对比手法刻画人物形象

四

1．作者认为，做人要正直无私，真挚诚实。

恳，坦率，随意，自然，没有虚情矫饰才是真正的单纯

2．如：“他们怕遭人误解，唯恐自己的形象受到损害。

3．生活之中的单纯往往被人看做一种幼稚的表现，不少人因此对“单纯”唯恐避之不及，而文段中作者提出“单纯是灵魂中一种正直无私的品质。”，所以，这个问题具有很强的针对性， 同时也很复杂，不是三言两语能说清的。教师可以引导学生结合自己的经历和生活中的

现象进行讨论，加深对这个问题的认识，形成自己的看法。本题的关键是引发学生的思考，引发学生对生活现象的关注。 

肖刚建