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2012年孝感市初中毕业生学业考试
 机密★2012年6月20日

语文试卷

一、基础知识积累与运用。

1.先选出汉字、注音完全正确的一项,然后任选四个注音的字或错别字的改正字,工整地写在田字格中。(   )(4分)

A.驾驭    羁绊   zhì留  克尽职守

B.慷慨    汲取   晨曦   随声附台

C.恣雎    阴霾   jí妒   毛骨悚然

D.妖ráo   斑斓   祈祷  有口皆碑

2.对下列病句的修改,不正确的一项是(   )(2分)

  A.由于她的出色表演,赢得了观众热烈的掌声。      修改:删去“由于”。

  B.我国古代白话小说都有着引人入胜的人物。        修改:“人物”改为“形象”。

  C.孔乙己一到店,许多酒店的人便都看着他笑。      修改:“许多”与“酒店的”位置互换。

  D.杜小康能否在这里接受磨难,是他战胜孤独的关键  修改:删去“否”。

3.古诗文默写。(6分)

  (1)      ,对影成三人。

(2)了却君王天下事,      。

  (3)常言道:“平安易老,磨难长生”,《<孟子>二章)中“      ,      ”也表达了类似的观点。

  (4)古诗词中以“雨”为意象的诗词句很多,请写出相连的两句:      ,      。

4.根据你的阅读体验,填充下表。(3分)

鲁迅作品 人物描写 人物特点评点

《阿长与<山海经>》 (她告假回家以后的四五天,)她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买回来了!” A

《藤野先生》 原来我的讲义已经从头到尾,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。 B

《五猖会》 他说:“给我读熟,背不出,就不准去看会。”他说完,便站起来,走进房里去了。 C

5.北京平谷某派出所所长,有一天在翻阅古书时,无意间发现自己在辖区给几所中小学讲的法治教育课内容,几乎全被一本书所囊括,这本书就是《弟子规》。于是他就以《弟子规》作为法治课的教材在学生中进行宣讲,收到了意想不到的效果,并由此在学校和社会引起《弟子规》热。

  (1)根据以上表述,你认为《弟子规》应该是一本      的书。(1分)

  (2)如果你校开展了《弟子规》的学习活动,清你用简要的文字谈三点收获(或体会);假如你校来开展此项活动,请你围绕学习《弟子规》设计三个活动项目。

收获或项目:        ;      ;      。(3分)

  (3)“学习弟子规,将文化落地为文明”,这是钱文忠教授在其著作《解读<弟子规>》上的题词,这一题词揭示了学习《弟子规》的要义,即:传承文化,      。(1分)

6.对下列诗句理解品析有误的一项是(   )(3分)

  A.“大漠孤烟直,长河落日圆。”这两句分明就是一幅画,诗中有画的构图;天边的落日、空中的烽烟、地上的河流点染于大漠;有画的线条:纵的烟、横的河、圆的落日;有画的色彩:黄的沙、青灰的烟、橘红的夕阳、白的河水。实乃“诗中有画”。

  B.“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”诗人以其独特的想象和主观感受,以春天之梨花喻秋冬之飞雪,比喻新颖,不仅把雪的洁白与鲜润揭示了出来,也给寒冷的边塞增添了温暖的感觉。

  C.“塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。”写出了塞下秋天天气之“异”——极其寒冷,如同“胡天八月即飞雪”,表现塞下秋景与中原秋景的不同,连大雁也过早地飞离衡阳。

  D.“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。”这三句是作者将游子沦落之情寄托于九种看似孤立的景物之中,用有形之物来表现无形之情,具体可感,生动形象。

二、阅读理解

阅读下面三篇文章,回答文后提出的问题。(41分)

(一)观潮

周密

    浙江之潮,天下之伟观也。自既望以至十近,则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”者是也。

    每岁京尹出浙江亭教阅水军,艨艟数百,分列两岸;既而尽奔腾分合五阵之势,并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平地。倏尔黄烟四起,人物略不相睹,水爆轰震,声如崩山。烟消波静,则一舸无迹,仅有“敌船”为火所焚,随波而逝。

    吴儿善泅者数百,皆披发文身,手持十幅大彩旗,争先鼓勇,溯迎而上,出没于鲸波万仞中,腾身百变,而旗尾略不沾湿,以此夸能。

    江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,车马塞途,饮食百物皆倍穹常时,而僦赁看幕,虽席地不容间也。

7.下列句中加点词意义或用法相同的一项是(   )(2分)

  A.尽奔腾分合五阵之势   燕雀安知鸿鹄之志哉

  B.争先鼓勇,溯迎而上   一鼓作气,再而衰,三而竭


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C.吴儿善泅者数百       善战,吾请无攻宋矣

D.皆披发文身           与儿女讲论文义

8.用现代汉语表述下列句子,有误的一项是(    )(2分)

  A.浙江之潮,天下之伟观也——钱塘江潮是天下雄伟的景观。

  B.并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平地——同时,还有骑在马上在水面舞旗、举枪、挥刀的,就像在平地上行走一样。

  C.仅有“敌船”为火所焚,随波而逝——只有“敌船”被火焚烧,随波飘去。

  D.虽席地不容间也——即使是一席之地也没有空下来的。

9.对本文解析有误的一项是(   )(3分)

  A.全文分别从潮来之状、演兵之形、弄潮之势、观潮之盛等方面再现了钱塘江潮的景观和观潮的盛况。

  B.作者在描写潮来时,倾狂澜于文面,以“仅如银线”摹其形,以“玉城雪岭”绘其色,以“声如雷霆”言其声,以“吞天沃日”状其势,笔力飞旋挥洒,令人豪兴倍增。

  C.文章结尾以场面之大,物品之繁,车马之多,空地之少,正面描写观潮者众多和钱塘江潮盛况。

  D.写景和叙事相映,深细和繁简相依,风景和风俗相融,对比与映衬相间,是本文最突出的特点。

10.文中所写的“京尹教阅水军”和“吴中健儿弄潮”两部分内容似乎偏离了文题“观潮”,针对这种说法,清谈谈你的见解。(3分)

(二)梦是夜的花朵

朱成玉

    (1)最近孩子睡觉特别早,而且总是说梦话,像是在和一个人聊天的样子。

    (2)自从孩子的妈妈去世后,我明显的感觉到她变得不愿说话了,从前那个好动的女孩子一下子变得文文静静。我多么希望她还像以前那么淘气啊,到处翻弄她收藏的“破烂”,自己玩“过家家”,把自己的屋子弄得像个猪窝。现在,她的屋子干干净净的,却少了一份孩子该有的活泼。

    (3)在妻子离去的日子里,我的心常常被思念撕咬着。但我尽力不让女儿看到我的悲伤,总是趁洗脸的时候,把泪水偷偷地运送出去。但孩子似乎一下子懂事了,她怕我伤感,很少和我提起她的妈妈,甚至,连书桌上那张她妈妈的照片也被她放到了相框背面,正面依然是阳光灿烂的她自己,在花丛中翩然如一只欲飞的蝴蝶。

    (4)我给她租各种动画片光碟,在电脑上下载游戏,想尽办法让她玩。可她好像突然对这些都没了兴趣,每天回来就埋头写作业,然后就嚷嚷着要睡觉。

    (5)对于女儿的这些变化,我有些不安,担心长此以往孩子会生病。周末,我领她去吃肯德基,她一个劲的问我几点了。我对她说,今天是周末,作业可以明天写,今天多玩一会儿。她却用不容商量的口气对我说,八点半必须到家。到家后,她看了看表,连澡部没洗就迫不及待地钻进了被窝。我有些疑惑,女儿小小的心里似乎藏着什么秘密。

    (6)我想孩子的心理一定出了问题。我带她去看了心理医生。医生说这是典型的忧郁症,是失去了最亲近的人导致的。医生建议我多陪陪孩子。那样有利于她早日从伤心的泥沼中爬上岸来。

    (7)她生日那天,我领她去滑旱冰,难得看到她那样高兴。看着女儿像一只羽翼渐丰的雏燕,学着飞翔,我的眼里蓄满了泪。孩子,这才是你应该过的生活。那些生活的苦难,不应是你这样一颗幼小的心灵该承受的啊!

    (8)可是她并没有忘记她的睡觉时间,滑了一会儿,她就问我几点了。我故意骗她说刚刚七点。她玩得很开心,笑容灿烂,如圣诞的烟花。

    (9)回到家的时候,她看到闹钟显示已经十点多了,马上问我是不是她的闹钟出了毛病。我点着她的小脑袋.笑着说:“小傻瓜,爸爸骗你的。今天是你的生日,又是周末,就是想让你多玩一会儿……”没想到还没等我说完,她就“哇”的一声大哭起来,令我手足无措。

    (10)“今天是我的生日,妈妈看不到我。会很伤心的……”她伤心的哭着说,“在医院最后一次看妈妈的时候,妈妈对我说,每天晚上九点都会到我梦里来看我,我们还拉了钩呢。”

    (11)原来,这就是孩子的秘密!

    (12)我眼前浮现出妻子临终前那张苍白虚弱的脸上尽力露出的微笑,看到她艰难的伸出她的小指,和女儿拉钩,许下她们相约的诺言:每天晚上九点,在梦中,不见不散。

    (13)为了这个约定,女儿始终坚持晚上九点之前睡觉。

    (14)我为女儿铺床的时候,一眼便看到了她的妈妈。原来,女儿把妈妈的照片放到了相框的背面,是为了能在睡觉的时候更近地看到她啊!梦真是一件神奇的宝贝!白天丢掉的,可以在梦里捡回来;现实中没有的,可以用梦补上。

    (15)夜里,我蹑手蹑脚地去女儿的小屋,小心翼翼的给她盖被子。我怕惊动她,她现在一定在和她妈妈玩耍,或者赖在妈妈的怀里缠着妈妈给她讲故事。我看着她甜甜的微笑着的脸,在那个梦里,慢慢绽放成花朵。

  (选自《快乐心灵》第一辑 有改动)

11.读完全文,你是怎样理解文题含义的?(2分)

12.父亲为了解开女儿的心结,倾尽了心力,想尽办法让她玩,领她吃肯德基、      、      ;女儿为了信守约定,改变了自己:睡得早、      、      。(4分)

13.联系上下文,品味第(3)段中加点词语(或短语)。(2分)

撕咬:      

偷偷地运送:      

14.第(7)段中划线句“我的眼里蓄满了泪”蕴含了丰富的情感,既有      ,又有      ,还有      。(3分)

15.这箱文章在写作上较明显的特点是多处使用伏笔和照应,请找出两处不同方面的伏笔,并说说使用伏笔的作用。(3分)

16.文中的孩子患有优郁症,为了“使他早日从伤心的泥沼中爬上岸来”,如果你是她的朋友,你该怎样劝说她?(3分)

17.与本文所阐明的观点不相符的一项是(   )(2分)

  A.真正意义上的读书,是随性而读,是与生命相伴始终的。

  B.阅读能积累底蕴,提振精神,修身明理,洞悉人生,滋养自己的精神世界。

  C.阅读能领悟时代使命,并进而笃行之,将给民族和个人带来希望。

  D.苦读让人心生敬畏。

18.文章第(2)-(6)自然段的论证过程大致为:概括举例谈中外“悦读”情形→中外“悦读”情形比较→正确“悦读”的情形。这一过程体现出的科学精神和科学态度主要表现在如下三个方面:      、      、      。(3分)

(三)“悦读”的“姿势”

向贤彪

    (1)从一定意义说,一个民族的发展史就是它的阅读史,一个人亦如此。

    (2)犹太人将阅读置于很高的地位。他们会在书上涂一层蜂蜜,让孩子生下来就知道书是甜的;他们还喜欢将书放在枕边和过道上,可随时翻阅。有资料说,每4500个犹太人就拥有一个图书馆。以读书为乐已经深深融入犹太人的血液里,也使他们在人类长河中光芒四射。据统计,全世界共有800多人获诺贝尔奖,有犹太人血统的就占了近四分之一,而犹太人数量不到世界人口的千分之三。


展开余文
    (3)中华民族也是一个酷爱读书的民族。唐代刘禹锡的诗句“数间茅屋闲临水,一盏秋灯夜读书”,让人感受到阅读时的闲适与宁静。“青灯有味似儿时”,是南宋陆放翁追念儿时读书时的情景。至于流传千古的“凿臂偷光”“囊萤映雪”的故事,“头悬梁,锥刺股”式的苦读,邪种对书的迷恋让人心生敬畏。

    (4)将中外读书情形做一番比较,不免让人心生遗憾:有时我们过于强调“苦学”而忽略了“乐学”,过于强调“正襟危坐”而忽略了“随性阅读”,过于强凋读书的“功利性”而忽略了它的“功能性”。这就使得阅读难以融入到我们的血液中,难以成为我们生活的一部分,而过于浓烈的功利色彩亦极有可能将知识庸俗化,将读书引入歧途。

    (5)就以读书的姿势为例,其实大可不必讲究。古人马上、枕上、厕上的读书法看似不雅,实则领略到了读书的真谛。而今,公园里的“晨读”、公交上的“走渎”、倚床挑灯的“夜读”,无一不是一道道美丽的风景。正如有人所说,“先要把读书看得很平常,才可以读书……真正意义上的读书是随性而读,是与生命相伴始终的。”只有把读书当做平常之事,融入我们的生活之中,才会真正领略“读书是福”的意境。

    (6)阅读的身体姿势也许并不重要,但心灵的姿势却不可或缺。这种“心灵的姿势”,既是对知识的渴望、对经典的敬畏,也是对读书选择性的把握。喜欢读书是一种态度,而善于读书则是一种能力。读理论之书,打牢“基本功”;读经典之书,占领“制高点”;读大家之书,开扩“大视野”;读哲学之书,掌握“金点子”……让心灵俯就于经典,让灵魂与灵魂对话,自能积累底蕴、提振精神、修身明理、洞悉人生,滋养自己的精神世界,领悟时代使命,并进而笃行之。

    (7)《朗读手册》中有一句话“阅读是消灭无知、贫穷和绝望的终极武器。”世界上很难有东西永恒,作为精神财富的文字却是特例。“俯而读,仰而思”,走进书香世界,扑下身子亲近文字,本身就是一种姿势,一种世界上最美的姿字,一种能给民旗和我们个人带来希望的姿势。

    (选自《人民日报》有删节)

19.文中划线句“亲近文字,本身就是一种姿势,一种世界上最美的姿势,一种能给民族和我们个人带来希望的姿势。”语意含蓄而深刻,联系上文,请把你的理解写出来。(3分)

20.探究下面两则材料,从阅读的角度,说说你的发现。(谈三点即可)(3分)

    ①在德国,孩子从出生就有婴儿书陪伴。当然这些书大都是塑料书或者是布做的,孩子可以把书带进浴缸,看小书漂浮。这是孩子阅读的第一块基石。

    ②澳大利亚人外出带书可不是做样子。只要稍加留意你就会发现,马路边、草坪上、海滩旁、商店里、候机厅内,常见人捧书阅读的场景。有些书迷甚至一上车、船,就习惯性的掏出一本书,然后心无旁骛的看起来。即使是站立者,也照样抓住栏杆或吊环,在摇摇晃晃中享受阅读。

21.文章第(4)段的结尾说“过于浓烈的功利色彩亦极有可能将知识庸俗化,将读书引入歧途”,请结合实际谈谈你对这句话的理解。(3分)

阅读下文,按要求答题。(6分)

雪的启示

    (1)风,刺骨的寒冷,夹杂着朵朵花瓣般的雪花,发出簌簌声响。白色的晶莹的雪花,飘飘洒洒,漫山遍野,画出一个银妆素裹的世界。我的世界好像突然出现一颗美丽的星子,划过我心中的夜空,使我豁然明朗起来。

    (2)落雪就这样在一片沙沙的声响中飘然而下,地上全白了。不沾一丝杂质的白,风吹呀吹,雪花跳起了自己的舞蹈,悄无声息地落在雪地上。虽然他们在空中漂浮不定,可一旦飘落到大地,就有了自己的归宿。

    (3)极度焦躁中,郁闷的我抓起一把雪,恶狠狠地掷向墙壁。咔嚓!雪团炸开了,落入茫茫的雪野中,碎雪也溶了进去。蓦然,我低头发现溅上雪团的地方却分不清哪是雪团,哪是雪地。就在那一刻,我豁然开朗了。雪花无论身处怎样的环境,无论落在何处,都会有一个地方接纳它,给它留一个位置。而我呢?

    (4)那一年,雪下得好大,我在雪中,听那沙沙的雪声,明白了自己的锴误。自己成了“唯独”被人冷落的“丑小鸭”,自己为自己设置了人际交往的路障。

    (5)去年,一年无雪……

(6)今年,又到瓢雪时,我记下自己的思绪,也算是对往事的回忆,并告诉自己,冬雪是美的!保持一个好的心态,融入环境,悦纳他人。

22.读了该文后,你认为在写作上值得你借鉴的地方有哪些?自选角度写出两点,并作分析;(4分)

需要改进的地方在哪里?指出一处并提出修改意见。(2分)

三、写作

23.请从下面两道作文题中任选一道写一篇700字左右的作文,除诗歌外,文体不限。文中不能出现真实的地名、校名、姓名等。(50分)

文题(1):最美的              

先将文题补充完整,然后作文。

    文题(2):“片善可嘉,朝闻甘于夕死”,这是唐代诗人骆宾壬对待听取别人善言的态度。现实生活中,别人的琐言片语,往往会给我们以教益或启迪。学会倾听,你会感恩老师的谆谆教导,你会明白家长的良苦用心,你会懂得朋友的善意提醒……学会倾听,在人生的道路上你会辩明方向,在生活的舞台上你将绽放如莲。

请以“学会倾听”为话题作文。

2012年孝感市初中毕业生学业考试

语文试题参考答案

  1.D(2分)  滞  恪  和  睢  嫉  娆(工整地书写出4个正确的汉字即得2分)

  2.B(2分)

  3.(1)举杯邀明月(2)赢得生前身后名  (3)(然后知)生于忧患,(而)死于安乐(也)

  (4)示例:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时  春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横  黄梅时节家家雨,青草池塘骑处处蛙  夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来  山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍等含有“雨”字的诗词句

  (本题6分,每句1分;有错、漏、别字,该句不得分。)

4.A.热心(善良、朴实、热情、有爱心、乐于助人等)  B.治学严谨(认真负责、细致等)

  C.严厉(苛刻、威严、专横、专制等)

  (本题3分,每空1分;意近即可。)

5.(1)劝勉青少年做人(法治教育  规范行为等)(1分)

  (2)收获示例《弟子规》是对青少年进行法治教育的教材学习《弟子规》,是对传统文化的继承和发展《弟子规》教我们孝敬、感恩《弟子规》对我们衣、食、住、行等各个方面都提出了要求,是我们行为的指南。

  (只要涉及到学习《弟子规》方面的收获,有一点给1分,得满3分为止。)

  项目示例:围绕学习《弟子规》,举行故事会  办黑板报   举行演讲会  举行朗诵比赛  举行主题班会  举办学习心得交流会  等均可

  (每个项目设计给1分,得满3分为止)

  (3)示例:传递文明(延续文明  传播文明等)(1分)

6.C  7.A  8.B  9.C  (6、7、8题各2分,9题3分)

10.反对的观点:衬托“潮”的壮观,丰富“观”的内容(扣住“衬托”来解说即可)

  赞成的观点:偏离描写重点“潮”,有离题之嫌(扣住“离题”来解说即可)

11.女儿用梦寄托对母亲的思念,靠梦境享受母爱的美好。  (意近即可,2分)

12.带她看医生  领她滑旱冰  不愿说话、变得文静   对玩不感兴趣  把屋子收拾得干干净净  很少提她妈妈  每天回家就埋头写作业

  (4分,每空一分;后两空任答两点均可)

13.写出了“我”对妻子思念的痛苦之情表现了“我”掩饰悲伤的心理  (意近即可,2分,每空1分)

14.难过(不安、担心)高兴(开心)期待(希望、期许)(3分,每空1分)

15.第一处:最近孩子睡觉特别早(总是说梦话,像是在和一个人聊天的样子。)

  或者:八点半必须到家。(到家后,她看了看表,连澡都没洗就迫不及待地钻进了被窝。)

  第二处:相框(连书桌上那张她妈妈的照片也被她放到了相框背面)

  第三处:秘密(女儿小小的心里似乎藏着什么秘密。)

  (三处任选两处即可,答对一处得1分)

  作用:①为下文情节发展设下了悬念,吸引读者的阅读兴趣②为下文作了必要的铺垫,使行文不突兀等

  (两点中只要谈到一点就可得1分)

  16.示例:××,你失去了妈妈,我作为你的朋友跟你一样难过。但是,你还有疼爱你的爸爸和关心你的朋友,我希望你能尽早从痛苦伤心中走出来,像从前一样开心快乐的过好每一天,好吗?

    (3分,有理解、同情、希望之意,语言得体即可,没有称呼不扣分)

  17.D(2分)

  18.论证的严密性  事例的典型性(普遍性、真实性)  思维(推理)的逻辑性  方法的科学性结构的条理性

  (从论证、事例、思维、方法、结构五个方面选三个即可,其中事例可以放宽,如数据、引用,3分,每空1分)

  19.这句话告诉我们应该多阅读,让自己积累底蕴,提振精神,修身明理,使精神变得丰富因读书而精神富足,就会给自己和民族带来希望(扣住多阅读能给人精神营养和精神富足的好处谈,不求文字的一致,只要答对一层给2分,答对两层给3分。)

  20.读书的兴趣(习惯)从小培养  喜欢读书(随性阅读;把读书融入生活之中)把阅读当享受。(3分,一点1分)

  21.示例:一些低俗作家为牟利将名著恶意改编,甚至加进色情、暴力等内容,吸引青少年阅读,这对青少年身心发展极为不利,将读书引入了歧途。

  (结合实例扣住“功利”“庸俗”“歧途”作答,言之成理即可。3分)

  22.值得借鉴的地方,可以从内容、结构、情感,表达(语言、描写)、写作技巧等方面谈  (任选两个方面作答,言之成理,言之有据即可)

  需改进的地方:

  (1)文章第三段的“极度焦躁”“郁闷”的心理变化来得突然,前面缺少铺垫,应在前文相关地方插入描写或说明自己心情急躁、郁闷的文字。

  (2)第①段末句与后文“焦躁”“郁闷”心情变化相矛盾,应删去“我的世界好像……豁然明朗起来”一句。

  (任意指出一处并提出修改意见即可,指出问题1分,提出修改意见1分)

  23.略

 

何阿芳

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