回张悦：WHY SO，WHAT IF SO，HOW TO BE SO，三句的意思是为什么要大量输入外来文化的语言？如果要大量输入语言，内容又应该是什么，才能让学生始终感兴趣？如果要大量输入语言，如何对教育的过程把握和监控，即对于教师，实际可操作性如何？ INPUT-INTAKE-OUTPUT指的是听读输入--心理习得---说写输出。 另外，感谢K12的编辑，能有这个胆量发这种尖锐的文章在头条，说为“真的勇士，敢于面对冷落的人生，敢于面对淋漓的鲜血”，这使我感到黑暗中的还是有一线光明。这里衷心的向K12的工作人员表示敬意。
南京大学的杨威廉教授说过语言学习的关键是大量接触。但如果进一步问一下，WHY SO，WHAT IF SO， HOW TO BE SO ？问题又回到了语言和文化上来。我之所以把“语言学习，九分文化，一分语言”讲的那么绝对，也主要是因为我感到似乎只有这么说，才能解决刚才的三个W，才能实现语言的大量输入，在大量输入的过程中，实现input-intake-output的语言学习的自然过程。 不知诸位先生意见如何，还请赐教。