一、教学目标 　　

1、了解相关的文学常识

2、能流畅地朗读、背诵课文。

3、理解课文思想内容，掌握“说”“愠”“罔”“殆”“逾矩”文言实词的读音和含义，了解“而”在文中的用法，能用现代汉语翻译课文。 　　

4、理解六则语录中包含的道理，树立正确的学习态度和学习方法；

5、积累成语、格言、警句。 

二、教学重点：1、理解课文思想内容，能流畅地朗读、 

2、理解六则语录中包含的道理，树立正确的学习态度和学习方法

三．课前准备： ① 搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容。

② 借助工具书，通读全文，把握内容梗概。

四、课时安排：两课时

教学过程 ：　　

第一课时

一、交流有关孔子、《论语》的知识     （完成教学目标①）　　

方法：教师提问，学生找错释疑　　

1、孔子，名丘，字仲尼，战国时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，道家学派的创始人。

明确：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。

2、《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是孔子和他的弟子编写的，是道家经典著作之一。1、　　

明确：《论语》是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。

3、补充：南宋朱熹把《论语》和《大学》、《中庸》、《孟子》合为《四书》。

二、整体感知 　　

1、学生自读课文，了解清朗读节奏的划分、停顿，学生整体把握课文内容。（完成教学目标①前一步）

重点词语：

说  yuè                    愠  yùn          罔wǎng  

殆dài                      焉yān           逾矩yú  jǔ

朗读节奏

（一）子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”

（二）子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”

（三）子曰：“学/而不思则罔，思/而不学则殆。”

（四）子曰：“知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。”

（五）子曰：“三人行，必有我师焉；择/其善者/而从之，其不善者/而改之。”

（六）子曰：“吾十有五/而志于学。三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩”。

2、挑战自我，尝试背诵        （完成教学目标①后一步）

抽背三人，适当放低要求

3、学生自读课文，疏通文义。  （完成教学目标③） 　　

方法：学生结组讨论，结合注解翻译课文，提出疑问，教师适当引导、点拨。 　

重点词语：（注解中有的除外）

子：古代特指有学问的男人；这里可译为先生、老师         三：表示数量少，不是确数

可以；多用作两个词，“可”，是“可以”的意思，“以”当“用”、“把”讲，介词。这与现代汉语中的“可以”不同。

“而”字的基本用法有两种，顺接和转接。 

而：顺接，指用“而”字连接两个部分，意思是顺着下来的。相当于现代汉语里的“然后”“就”“并且”。

转接，指用“而”字连接的两个部分，意思有转折，相当于现代汉语里的“可是”“但是”。

分析课文中“而“字的用法。

顺接：学而时习之；     温故而知新；       择其善者而从之；其不善者而改之。

转接：人不知而不愠；    学而不思则罔；思而不学则殆。   第六则

三、学习小结： 学习文言文一定要诵读，反复进行，当堂完成。 

四、作业 ：

1、背诵、翻译。 

2、预习课后练习一、二

教学后记：                                                                    

                                                                              

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第二课时

一、复习旧知识 齐读课文，检查背诵和翻译。 

二、整体感知 

1、阅读课文，找出关于学习方法和态度的句子。（完成教学目标④）

明确：

学习方法：“学而时习之”(学习要经常温习) 

“温故而知新”(在温习已经学过的知识过程中，获得新的理解和体会) 

“学而不思则罔，思而不学则殆”(学思要结合，要辩证地对待学思之间的关系) 

学习态度： 三人行，必有我师焉？择其善者而从之(要随时随地向人学习，择善而从)

2、课文在学习方法方面强调什么?在学习态度方面又强调什么?

明确：学习方法强调独立思考与复习，学习态度强调要谦虚

3、文中其它话说的是什么内容呢？ 

明确：其它话说的是人的修养、精神境界。

4、《论语》中很多话后来成为成语，试着把它找出来   （完成教学目标⑤）

明确：温故知新、     择善而从、    三人行，必有我师、     三十而立

三、词语总结

1、通假字

不亦说乎              “说”，现在写作“悦”   愉快  喜悦

学而不思则罔          “罔”，现在写作“惘”   迷惑

吾十有五而志于学    “有”通“又”

2、古今异义字

可以；多用作两个词，“可”，是“可以”的意思，“以”当“用”、“把”讲，介词。这与现代汉语中的“可以”不同。

四、总结：

现代社会一方面经济飞速发展，另一方面传统美德亟待发扬。现代著名新儒学大师、美国哈佛大学杜维明教授在岳麓书院演讲时曾预言，公元2050年左右，中华文化将全面复兴，就让我们拭目以待传统美德的蔚然成风吧!  

教学后记：                                                                    

                                                                              

 

刘冰