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导学案设计
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导学案设计
七年级导学案设计
人教版七年级导学案设计
观舞记 学案设计(人教版七年级下册)
学习目标:
1、通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。
2、领悟艺术与生活的关系。
3、了解一些有关印度文化、艺术方面的知识。
第一课时
自学提纲
1、查资料,了解作者冰心的生平
冰心:
2、默读全文,读的时候用直线勾画出不懂的字词,并给生字注音,解释词语:
清扬 : 咿呀( ):
静穆( ): 端凝( ):
颦蹙( ): 粲然( ):
嗔视( ): 叱咤( ):
惆怅( ): 花鬘( ):
斗薮( ): 解数( ):
尽态极妍( ):
3、你认为文中还有哪些字词需要注音释义?
4、现在,请同学们一起朗读课文,注意整体感知文章的大意,想想文章主要写了什么内容。
5、为什么卡拉玛姐妹的舞蹈能那么样地打动人心?
6、本文描写了印度舞蹈的美,文中从哪些角度表现了印度舞蹈的美?
服饰:
姿态:
神情:
动作:
7文中哪些段落是正面描写卡拉玛姐妹的舞姿?文中哪些段落是侧面描写卡拉玛姐妹的舞姿?它们起什么作用?
8、本文描写了印度舞蹈的美,文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美?请勾画出来,并说明理由。
9、品读课文,勾画出比喻、排比、引用等修辞手的语段。说说表达效果。
比喻句:
排比句:
引用句:
课后练习
(一)
1、《竹影》作者 ,现代画家、散文家;《观舞记》作者 ,原名 。
2、给下列加点字注音:
惬意( ) 参差不齐( )( ) 咿哑( ) 粲然( )
颦( )蹙( ) 嗔( )视 叱( )咤( )风云 尽态极妍( )
绚丽( ) 阐述( ) 褶裙( ) 供养( )
蠕动( ) 惆怅( )
2、解释下面的词语。
变幻多姿: 浑身解数:
息息相通:
3、形似字注音组词
展开全文阅读
惆( )___ 炫( )___ 濡( )___ 绚( )___
绸( )___ 眩( )___ 蠕( )___ 询( )___
稠( )___ 弦( )___ 儒( )___ 殉( )___
4、词语填空
变幻多___ 本色当___ 低回___转 咤风云___
浑身___数 尽态极___ 息息相___ ___合悲欢
5、解释句子中的词语:
⑴如莲花的花开瓣颤,小鹿的疾走惊跃,孔雀的高视阔步,都能形容尽致,尽态极妍!
尽态极妍:
⑵忽而张目嗔视,表现出叱咤风云的盛怒。
叱咤风云:
⑶她们又将在两三天内“惊鸿”般地飞了回去!
惊鸿:
6、根据课文的描写,印度舞蹈主要以 、 、 来表现舞蹈的“飞动的‘美’”。
7、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中,她忘怀了观众,也忘怀了自己”?
8、《安塞腰鼓》也是写舞的,同本文比较,在舞蹈风格上:《安塞腰鼓》主要表现 之美,《观舞记》主要表现 之美。(各填两个字)
9、仿写下面的句子
我们看她忽而双眉颦蹙,表现出无限的哀愁;忽而笑颊粲然,表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞;忽而张目嗔视,表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂,画眼描眉,表演着细腻妥帖的梳妆;忽而挺身屹立,按箭引弓,使人几乎听得见铮铮的弦响!
仿写:
(二)
我们虽然不晓得故事的内容,但是我们的情感,却能随着她的动作,起了共鸣!我们看她忽而双眉颦蹙,表现出无限的哀愁,忽而笑颊粲然,表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫表现出低回宛转的娇羞;忽而张目嗔视,表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂,画眼描眉,表演着细腻妥帖的梳妆;忽而挺身屹立,按箭引弓,使人几乎听得见铮铮的弦响!像湿婆天一样,在舞蹈的狂欢中,她忘怀了观众,也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数,用她灵活熟练的四肢五官,来讲说着印度古代的优美的诗歌故事!
一段一段的舞蹈表演过(小妹妹拉达,有时单独舞蹈,有时和姐姐配合,她是一只雏凤!形容尚小而工夫已深,将来的成就也是不可限量的),我们发现她们不但是表现神和人,就是草木禽兽:如莲花的花开瓣颤,小鹿的疾走惊跃,孔雀的高视阔步,都能形容尽致,尽态极妍!最精彩的是“蛇舞”,颈的轻摇,肩的微颤:一阵一阵的柔韧的蠕动,从右手的指尖,一直传到左手的指尖!我实在描写不出,只能借用白居易的两句诗:“珠缨炫转星宿摇,花鬘斗薮龙蛇动”来包括了。
看了卡拉玛姐妹的舞蹈,使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术:舞蹈、音乐、雕刻、图画……都如同一条条的大榕树上的树枝,枝枝下垂,入地生根。这许多树枝在大地里面,息息相通、吸收着大地母亲给予它的食粮的供养,而这大地就是有着悠久历史的印度的广大人民群众。
1.第一段从哪些方面来展示卡拉马舞蹈的绝美?
2.上文中哪一句话能充分表现舞蹈者舞蹈时的最高境界?
3.上文中引用白居易“珠缨炫转星宿摇,花鬘斗薮龙蛇动”这句诗有什么作用。
4.“看了卡拉玛姐妹的舞蹈,使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”你是怎样理解这句话的?
(三)
笛子吹起,小鼓敲起,歌声唱起,卡拉玛开始舞蹈了。
她用她的长眉,妙目,手指,腰肢,用她髻上的花朵,腰间的褶裙,用她细碎的舞步,繁响的铃声,轻云般慢移,旋风般疾转,舞蹈出诗句里的离合悲欢。
我们虽然不晓得故事的内容,但是我们的情感,却能随着她的动作,起了共鸣!我们看她忽而双眉颦蹙,表现出无限的哀愁;忽而笑颊粲然,表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞;忽而张目嗔视,表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂,画眼描眉,表演着细腻妥帖的梳妆;忽而挺身屹立,按箭引弓,使人几乎听得见铮铮的弦响!像湿婆天一样,在舞蹈的狂欢中,她忘怀了观众,也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数,用她灵活熟练的四肢五官,来讲说着印度古代的优美的诗歌故事!
一段一段的舞蹈表演过(小妹妹拉达,有时单独舞蹈,有时和姐姐配合,她是一只雏凤!形容尚小而功夫已深,将来的成就也是不可限量的),我们发现她们不但是表现神和人,就是草木禽兽:如莲花的花开瓣颤,小鹿的疾走惊跃,孔雀的高视阔步,都能形容尽致,尽态极妍!最精彩的是“蛇舞”,颈的轻摇,肩的微颤:一阵一阵的柔韧的蠕动,从右手的指尖,一直传到左手的指尖!我实在描写不出,只能借白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇,花鬘斗薮龙蛇动”来包括了。
1.第三自然段主要通过对卡拉玛舞蹈时的 和 描写来展示其绝美的舞蹈。
2.作者在上面的描写中主要运用了什么修辞手法?有着怎样的表达效果?
3.想想看,是什么原因使“语言不通”的我们“起了共鸣”?
4.卡拉玛姐妹的舞蹈带给“我”的感受是什么?作者是从哪些方面来表现的?
5.选文中哪一句话最能表现舞蹈者舞蹈时的最高境界?
6.从文中摘出照应“离合悲欢”的句子?
7.文中引出白居易的两句诗有什么作用?
8、本文和《安塞腰鼓》都是写舞蹈的。在舞蹈的风格上,《安塞腰鼓》主要表现的是一种什么美?而本文主要表现的又是一种什么美?
肖华
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