内容摘要：

      学生的健康成长与家庭教育有直接关系，现在农村主要存在“父母外出打工，孩子留给老人”、“教育简单”、“把爱变为溺爱”等问题。家庭教育的缺失严重影响了孩子的身心健康。

      关键词：

      家庭教育 家长 学生

      家庭教育是未成年人思想道德建设的重要组成部分，对孩子的身心健康有举足轻重的作用，父母是孩子的第一任教师，家庭教育是一切教育的基础，是孩子人生的第一课堂，然而当今很多家庭不注重对孩子进行家庭教育，有些家长对家庭教育的知识一无所知或一知半解，甚至违背小学生成长的客观规律，只养不教，家庭教育的缺失，严重影响了孩子的身心健康。

      一、父母外出打工，孩子留给老人

      （一）思想问题：

      随着我国经济的发展城镇化进程的加快，越来越多的青年农村人口进入城市，其中一部分孩子随父母进城了，但是更多的孩子没有条件随父母流动到城市，只好继续留在农村，他们就留给老人照料，当然这类孩子就成了留守儿童。从而形成了隔代抚养的现象。孩子在这种家庭中缺乏父爱和母爱，得到的多是祖父母的溺爱。再加上年龄、生活等各方面的原因，无法使孩子进行有效的监管，而且他们认为只要让孩子吃饱穿暖就算尽到了监护责任了，至于其他的事情只是孩子学校的事了，因此在节假日，在老师无监管的情况下，他们就成了绝对的自由的人，想干什么就干什么？

      （二）学习问题：

      祖父母隔代抚养的孩子，由于爷爷奶奶的文化水平较低，甚至无文化，无法在学习上得到帮助和指导。绝大多数农民工选择背井离乡外出打工是希望通过自己的努力，让家人的生活越来越好，让孩子有条件上好学校，接受好教育，日后有出息，不再走自己的路，但他们的离开是对孩子的伤害，我在学校做了有关调查，调查表明；留守儿童大多数成绩中等或中等偏下。小学生的自觉性处于不稳定时期，父母的关爱，当以及必要条件的提供是孩子在学习上取得进步的重要前提。

      二、教育简单粗暴

      家庭教育的方法和手段很有讲究。简单、粗暴的方式，过高的要求，结果适得其反。温馨的家庭气氛，和谐的他际关系，是家庭教育的最好教材。成长中的孩子，因自制力差，性格特征不稳定，易怒、行事冲动、鲁莽，在学习生活中会犯这样那样的错误。作为家长一定要注意方式方法，当学生考试成绩不理想时，当家长的往往出言不逊，粗话连篇；看人家某某家的孩子，跟你一样上学，为啥人家考得那么好，你呢？气死我了，真丢人。长期生活在打击中的孩子，往往会产生自卑心里，这样的孩子心里不健康，何求他能成长？这时的家长可换一种方式，说一些鼓励孩子的话：啊！还不错，比我小时候强多了。有些家长，要想马儿不吃草，还想叫马儿跑快些。家里一有活，并讽刺挖苦到：别修精了，学好又不在这一阵上，装模作样，是不想干活的借口，是摆设。长此以往，给学生的心理打击很大，让他们无形中失去自信、一蹶不振，步入后进生的行列，有句话不是说得好嘛，再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。家长们，别把干活的事情强加在孩子身上，诚然孩子在生活中需要锻炼，尽可能的还是给孩子足够的空余时间让其学习吧！

      三、把爱变为溺爱

      据调查，家长“溺爱”孩子成为家庭教育的最大误区，有60%的家长认为爱孩子就是满足孩子的需要，对孩子有求必应。随着经济的发展，农村很多家庭的条件明显改善，从情感他们愿意为孩子奉献一切，当今一代的学生家长很大一部分在自己成长过程中，都曾承受过物质上的匮乏，他们今天不再让自己的子女遭受自己童年的困境，于是“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的口号率先在每个家庭中得到充分的体现。这些家长实质上并不懂如何爱孩子，他们不知道爱孩子不仅仅是奉献和满足，更重要的是要教给孩子学习的方法和生存的能力，更重要的是要教给孩子学习的方法和生存的能力，忽视了父母永远是“教育者”这一角色，忽视了对孩子应有的教导职责，这种家庭出来的孩子，在课堂上无法理解“简朴”和“珍惜”的含义，无法理解“家贫出孝子，执绔出富家”的千年古训，将来走入社会，他们的心里承受能力和面对难挑战自我的能力将会受挫的。

      家庭教育是孩子成长的摇篮，良好的家庭教育是孩子走向成功的重要条件和前提，如果孩子从小就没有接爱到良好的家庭教育，将会对其产生不可弥补的损失。教育子女方面，家庭不妨学学新课标中教师如何教育学生的办法，其中一条是要善于发现孩子身上的闪光点，那怕是一个公认的后进生，身上的优点或多或少总该有吧！为此，家长一旦发现孩子的优点，就应该给予肯定和表扬。因为一个孩子如果生活在鼓励中，那么他就会学会自信。家长们，教育子女也是一门学问，因为他们生活的环境不同，家庭不同，受到的教育影响不同，管理起没有一个固定模式可循的。应该多说服，少强制；多商量，少命令，努力把自己的孩子培养成一名有益于社会的人。

      参考文献：

      《家庭教育》

      《走进新课程》

      《教师报》