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人教版高一导学案设计
《声声慢》 学案设计(人教版高一必修四)
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学习基本目标
1.了解李清照的生平和她在词史上的独特地位。
2.参照“诵读指导”,反复诵读,背诵这两首词。
3.品析词句,把握意象,理解这两首词不同的“愁”滋味。
学习进步目标
1.学习李清照写“愁”化无形为有形的艺术手法。
2.诵读更多的李清照的词,选择自己喜欢的词篇背诵。
建议课时:1课时
[诵读指导]
声声慢
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。
○○●▲ ●●○○ ○○●●●▲ ●●○○○● ●○○▲
三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。
○○●●●● ●●○ ●○○▲ ●●● ●○○ ●●●○○▲
满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!
●●○○○▲ ○●● ○○●○○▲ ●●○○ ●●●○●▲
梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!
○○●○●● ●○○ ●●●▲ ●●● ●●●○●●▲
这是一首慢词,具有铺叙展衍,抑扬顿挫,曲折变化的功能。因此吟诵时要紧扣词情的抑扬起伏,曼声长吟,给听众一种如泣如诉、娓娓动听的感觉。此词起首十四叠字,又押仄声韵,常为前人所称道,因此吟诵时要掌握这一特点。读叠字时须两字一顿,末字仄韵要短促、劲健,万分伤感,凝聚其中。结尾“怎一个愁字了得”,以感叹语气,咏出无可奈何心情,让人深长思之。(徐培均。《唐宋词吟诵》,汉语大词典出版社。有删改。)
[基础整合]词汇积累
1.读准下列加点字。
戚戚 乍暖还寒 还是
2.解释下列词语或加点的字。
戚戚 乍暖还寒 将息 怎敌他 次第 怎一个愁字了得
语料积累:1、背诵这两首词
2.李清照写愁的词:
一剪梅
红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。
花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。
点绛唇•闺思
寂寞深闺,柔肠一寸愁千缕。惜春春去。几点催花雨。
倚遍阑干,只是无情绪。人何处。连天芳草,望断归来路。
添字丑奴儿
窗前谁种芭蕉树?阴满中庭,阴满中庭。叶叶心心,舒卷有余情。
伤心枕上三更雨,点滴霖霪,点滴霖霪。愁损北人,不惯起来听。
[助读资料]
一、作者介绍
李清照(1084—1155?),号易安居士,宋代杰出的女词人。她出身于书香门第,父亲李格非精通经史,长于散文,母亲王氏也知书能文。在家庭的熏陶教育下,李清照自幼便具有很好的文化修养,早有文名。18岁时,李清照与太学生赵明诚结婚。婚后,夫妻感情笃深,李清照最感兴趣的乐事,是在饭后与丈夫“赌博”,随便讲一件史事,谁先背出这个典故出自某书某卷某页某行,谁就可以品茶一小杯,答不出的,只能闻闻茶香。李清照才思敏捷,常常占先,两人在优裕的生活中品诗论文,填词作赋,收集和鉴赏古籍、器物和金石刻等。赵明诚很晚才出仕,到过莱州、淄州等地任职,李清照便常常以诗词排遣寂寞,表达对丈夫的思念之情。
公元1127年,赵明诚南下奔母丧。恰在这时,战乱爆发,金人攻破洛阳,徽、钦二宗被掳,高宗即位,后又南下避难,建立了南宋小朝廷。因赵明诚在江宁任知府,李清照于是载书十五车过淮渡江奔往建康。不久,他们藏于家乡十余间屋中的书籍、金石、器物全被焚毁。两年后,赵明诚不幸病死,李清照从此开始了国破、家亡、夫死的悲惨生活旅程。她先是追随流亡朝廷到过温州、越州等地逃亡避难,最后又寓居于杭州。这期间,她随身携带的她所珍爱的古铜器、书籍等也相继遗失或被盗。她孤苦伶仃地度过了悲惨的晚年。
李清照的词带有多愁善感的气质,早期作品多写闺阁生活、离愁别绪,南渡之后,连遭乱离,她的思想感情发生了巨大变化,词作也深深地打上了时代的烙印。后期作品低回婉转,凄切哀伤,内容、声调、风格都与清新明丽的早期词有了很大的不同,虽只是个人的悲痛,却是国破家亡现实的真实写照。李清照早年写过一篇《词论》,提出词“别是一家”的说法,认为词分五音、五声、六律,又分清浊轻重,因称晏殊、欧阳修、苏轼的词,“皆句读不葺之诗尔”。又称柳永词,“变旧声作新声”,“虽协音律,而词语尘下”。是宋代的重要词论。李清照的词抒情既委婉、含蓄,又极其自然,善用白描手法;李清照词的语言更是独具特色,优美、精巧,却不雕琢求工,常常以“明白如家常”的方言口语入词。她的女性的感受与笔触,与词体的婉约柔美的本色风格天然契合,在抒情的真切自然这一点上,具有别的词人不具备的优势和成就,对后世影响较大,在词坛中独树一帜,称为“易安体”。后人辑有《漱玉词》。
二、课文背景
《声声慢》是李清照南渡以后的名篇之一。从词意看,当作于赵明诚死后。这时她不但连续经历了国家败亡,远离故乡,丧失丈夫的灾祸,并且,在南方到处辗转逃亡避难中,她丢失了珍爱的文物、古籍,还遭到了通敌的诬陷。她晚年的处境极其凄惨,心境极其恶劣。这首词通篇都写自己的愁怀。
四、名家评述
张南湖论词派有二,一曰婉约,一曰豪放。仆谓婉约以易安为宗,豪放惟幼安称首,皆我济南人,难乎为继矣。(王士禛《花草蒙拾》)
男中李后主(李煜),女中李易安,极是当行本色。(沈谦《填词杂说》)
易安在宋诸媛中,自卓然一家,不在秦七(秦观)、黄九(黄庭坚)之下,词无一首不工,其炼处可夺梦窗(吴文英)之席,其丽处直参《片玉》(周邦彦词集名)之班,盖不徒俯视巾帼,直欲压倒须眉。(李调元《雨村词话》)
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[思考空间]
⑴李清照工愁善感,但是她前后期词作抒写的“愁”有很大的不同。想一想,《醉花阴》与《声声慢》中的“愁”各是怎样的情感。
[预习检测]
1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A.罗绮(qǐ) 舞榭(xiè) 薄(báo)雾浓云
B.戚戚(qì)遥岑(cén)一蓑(suō)烟雨
C.千骑(jì)吟啸(xiào)乍暖还(hái)寒
D.珠玑(jī)暮霭(ǎi)钓叟(sǒu)莲娃
2.下列加点词意义不相同的一项是( )
A.莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦 黯然销魂者,唯别而已矣
B.寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚 梦湘先生论得透辟极了,于我心有戚戚焉
C.这次第,怎一个愁字了得 暮霞千万状,宾鸿次第飞
D.这次第,怎一个愁字了得 花知寨十分英勇了得
3.下列各句中加点词与“独自怎生得黑”的“黑”的用法相同的一项是( )
A.否泰如天地,足以荣汝身 B.且夫天下非小弱也,雍州之地,殽函之固,自若也
C.商人重利轻别离,前月浮梁买茶去 D.问其深,则其好游者不能穷也
4.李清照,号________,宋代杰出的________派女词人。在词坛中独树一帜,称为“________体”。后人辑有《________》。
5.名句填写:
①莫道不销魂,帘卷西风,________________。②寻寻觅觅,冷冷清清,___________________。
③___________________,到黄昏、点点滴滴。④这次第,________________________!
⑤只恐双溪舴艋舟,___________、___________。
[课堂研讨]
课前准备:整理初中所学诗词中出现“酒”“风”“雁 ”“梧桐”“雨”的诗句,思考这些意象所包含的文化内涵。
(一)怎样入愁
都说“一般愁字别样情”,多愁善感的诗人“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,这千般浓、万种深的“愁”该怎样抒发呢?找出作者定下全词愁调的句子,这个句子历来为人称道,你能品出它的妙处吗?
(二)缘愁选景
王国维《人间词话》中说 “一切景语皆情语”,当作者带着满眼的忧愁来观察周围的事物时,“物皆着我色”,请问作者在词中选了哪些意象来表现她的愁呢?在这些具有丰富文化意蕴的意象当中,你感触最深的是哪个意象?请说说你对这个意象的理解。
展开余文
(三)为何生愁
的确,“这次第,怎一个愁字了得。”此时此地,此情此景,已经不单单是一个“愁”字可以概括得了的。让我们突破诗词的显性层面,进入到作者苦闷,复杂的心灵,看看作者为何而生愁?
如果说李清照的前期的愁是闲愁、闺愁,那后期是什么愁呢?
[课堂反馈]
御街行秋日怀旧
纷纷坠叶飘香砌,夜寂静,寒声碎。真珠帘卷玉楼空,天淡银河垂地。 年年今夜,月如练,长是人千里。 愁肠已断无由醉,酒未到,先成泪。残灯明灭枕头敧,谙尽孤眠滋味。都来此事,眉间心上,无计相回避。
1、本诗下片以“ 愁”为核心,请你分析词人在下片中是如何诉说词人内心的无尽愁苦的。
[我的收获]
[拓展空间]
比较阅读下面两首词,完成后面的问题。
一剪梅
红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。
花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。
武陵春
风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休。欲语泪先流。
闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动、许多愁。
1.两首词画线的句子,在写愁的手法上有什么共同点?各自又有什么特点?
答:__________________________________________________________________ _
_________________________________________________________ ___
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