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给每个学生充足的阳光和水分 德育论文(七年级下册)
   

每个学生都是一棵亟待成长的幼苗,需要充足的阳光和水分,才能茁壮成长。每位教师都应该呵护他们,关爱他们,特别是班主任更得如此。

班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级管理工作上,使每个学生都得到健康发展、茁壮成长。

首先,我觉得,既然当了班主任,就不要有什么怨言。我们在教育学生时,提倡的是愿学、乐学,把“要我学”转变为“我要学”,才有可能把学习搞好。作为班主任也一样,如果把当班主任当作是一件苦差事,那就缺乏工作的积极性,时时事事都会被动地去做,工作就难以做好。因此,我把“教书育人”放在第一位,增强工作责任心,时时为学生着想,本着“多干实事,少发牢骚”的精神,嘴勤、腿勤,默默奉献自己的劳动,享受着自己的快乐,尽力做好份内的每件事情。

其次,把德育放在首位,让学生学会做人,使每位学生健康成长。

对于学生来讲,学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人。”因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则,做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。我班有几位学生,学习不太好,但对集体的事情特别热心,像拉垃圾、锄草、大扫除等等,不需要老师去督促、监督就自己组织的很好,效率也很高。我给予了他们很高的评价,同时鼓励他们好好学习。还有一件事值得说说,为了迎接段考,各科要印卷子,班长组织一人交一元钱,同学们都很积极,很快就交齐了。但是,第二天早操时班长对我说:“钱丢了”。我心头一震,班上竟有这等学生?会是谁呢?这可关系到一个人的名声问题,不能妄下断言,必须慎重行事。于是,我一边暗自调查,一边利用班会、晚集对全班学生进行强有力的思想教育,我和同学们都在期待着事情的转机,但两天过去了,仍然没有出现奇迹,我心急如焚,同学们说再交一遍,不就一块钱嘛!并说打心底里蔑视这位学生,我说要给这位学生改过自新的机会,我们要等他勇敢的站出来。刚好那时中央一套正在播放《我的青春谁做主》,我就给他们讲周晋的故事。第三天吃罢早饭,一个男孩把我喊到四楼,痛哭流涕的说自己一时糊涂做了傻事,还说他对不起老师、对不起同学们,希望老师替他保密,并把钱如数给了我。当我在班上宣布这一喜讯时,同学们不相信,认为是我拿出来的,我趁机对他们说,要相信人,这位学生能勇于改正错误,是需要很大勇气的,值得表扬,也希望其他同学引以为戒,做一个品行高尚的人。此后班上没再发生此类事情。

再次,正确关爱学生,公正对待每位学生。

一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。不但学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略,我始终如一地尊重、理解、信任他们,利用教学日志和他们谈心,充分调动他们的积极因素,公正的对待每个学生。因此,平时处理班级事务,无论是大事小事(如调座位、评三好生等),我都坚持公正这一原则,博得全体学生的信任。

最后、认真细致做好思想工作,积极配合任课老师,努力提高学生学习成绩。

常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业,经常迟到,自习课爱讲话,不能认真做好值日工作等。除了平时经常督促,还分别进行重点谈话。晓之以理,动之以情,宽容他们但不放纵他们。另外,还与家长经常联系,取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误,并不断地提高自己。

积极配合各任课教师,做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法,部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此,我一方面深入学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;另一方面,我主动与各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处。

经过自己不懈的努力,我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活,在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。学生也知恩图报,星期天或假期他们会给我发来美好的祝福,劝我多休息,我很满足。在以后的班主任工作中,我还要不断学习教育科学理论,提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力,让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分,健康地发展,快乐地成长。

 

马亚旭

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