清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。

从教14年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的三尺讲台上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的老师，工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着他们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。为了他们，我在这条道路上践行着我曾经的誓言。

播种爱心，收获幸福！

教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，我从不放弃一个学生，经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，与家长沟通，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，一些消极懒散的学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆。接济帮助班中的单亲儿童、孤儿、贫困学生自我工作多年从未间断。我用我的爱心换得了学生的真心，赢得了学生的尊敬，家长的信任。每个假期，我的家中都聚集着许多我的学生们，正在读书，或已走上了工作岗位的，但我们的师生情谊始终未变。

　　我倾情付出时，播种的是爱心。热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，我努力寻找他们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。从教14年来，由于各种原因，我分别到过四所学校工作过，在我的教学经历中，我始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀，点燃发展生学习的希望。正因为这样，所以当我喉咙不舒服的时候，总有一些学生拿家里的各种“秘方”回来放在我的桌上，当我难过的时候，细心的他们都能发现，总是写小纸条、画画来安慰我。每次教师节我都能收到以前那些毕业生的书信和贺卡。前一段时间还有两个男学生来看我，他们现在读高三。一个是以前成绩很好的，一个是很调皮的，但很聪明。调皮的学生说：“老师，我现在觉得你以前说的话都是对的，真的感谢你以前总是那么耐心的找我们谈心。以前我们做错什么事情你都能包容我们，并且耐心给我们分析利弊，让我们安全、快乐的度过了青春叛逆期，真的要感谢您！”我也经常能收到在大学就读的学生发来的信息，我依然还记得一个女孩子发给我的信息：“老师，我还记得你上我们第一节课的时候教我们的第一句话，你说过：爱是需要表达的！这句话对我毕生都有用啊，现在我跟同学们的关系很好，我跟家人的关系也很好啊，谢谢你！”。对于我来说这些已经足够了，孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福。

　　淡泊人生，升华人格！

正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。  法国作家罗曼罗兰曾说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我时常想，我们作教师的，每天教育学生，我们也应该扪心自问，自己的心中是否拥有这片阳光呢？在我们学校这个和谐环境的影响下，我与同事之间和睦相处，与其他老师之间团结协作，努力以宽容、谅解待人，规范自己的言行道德，在领导分配的任务面前，默默接受，在荣誉面前不想去争去抢，我只是千万教师中最普通的一名，正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自己无知的过程”。我要继续向我的前辈们、我优秀的同事们学习，苦钻研，不图名利，脚踏实地默默无闻地工作。

让我们勇敢地去做叶的事业吧！让教师天底下最光辉的事业再次镀上它金色的光环！让师者，传道，授业，解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种种诱惑淹没，更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。我坚信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的行囊装满了幸福的宝石！

 

黄婷