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导学案设计
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综合性学•写作•口语交际世界何时铸剑为犁 学案设计(人教版八年级上册)
濯港中学 徐少华
【活动目标】
1、提高对战争的认识,培养热爱和平的情感和社会责任感。
2、通过活动开阔文化视野,增加有关战争的历史知识和文学知识的积累。
3、培养资料信息搜集处理能力,锻炼围绕某一事件进行评说的口语表达能力和针对某一问
题阐明自己观点的写作能力。
【活动准备】
1、学生利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息。
2、同学们在“自主、合作、探究”的原则下,根据自己的兴趣与特长,确定活动主题,自
由组合成活动小组,制订活动方案,明确分工。
3、请老师(特别是历史教师)向学生介绍几本有关战争的图书或提供有关网址,提高同学
们阅读和查询的效率。(重点查阅第二次世界大战、中国抗战、解放战争史)
4、确定采访对象(身边的长辈或老红军战士),拟好采访纲要。
【活动过程】
世界何时铸剑为犁
——我们呼唤和平
一、古今战争知多少(请同学代表介绍,也可作成小组知识竞赛形式,内容大致如下,如有补充,也可以)
(1)说一说古今著名的战役:
围 魏 救 赵
战国中期,齐、魏、燕、赵、韩、楚、秦七雄并立,征战频繁。公元前354年,魏国派大将庞涓率8万精兵进攻赵国,包围了赵国都城邯郸(今河北邯郸),赵国苦战了一年,眼看就要撑不住了,急忙向盟国齐国求救。齐威王正欲向外扩张,于是命田忌为主将,孙膑为军师,率兵8万去救赵国。
孙膑是兵圣孙武的后代,出生于齐国。他曾拜兵学家鬼谷子为师,与魏国大将庞涓是同窗好友。但庞涓做了魏国大将后,十分嫉妒孙膑的才能,将他骗到魏国施以膑刑(去膝盖骨),欲使其永远不能领兵打仗。后来孙膑千方百计才逃回齐国,并被齐威王重用。
孙膑终于得到一个向庞涓复仇的机会。但他并没有急于与庞涓在战场上相见。他劝田忌放弃领兵直趋邯郸,与魏军决战的计划,趁魏军主力出兵在外,国内防务空虚之际,直捣魏都大梁(今河南开封),迫使远在异国的魏军“释赵而自救”。等庞涓回兵时,中途予以截击,这样既救了赵,又能给魏国以沉重打击,一举而两得。
田忌采纳了孙膑“批亢捣虚”“围魏救赵”的战法,挥师直逼魏国军事重镇平陵(今山东定陶)齐军攻打平陵的行动并不坚决,庞涓也不急于回救,继续竭尽全力攻克邯郸。直到魏军已占领邯郸,损兵折将急需休整时,孙膑才建议齐军挥师直捣魏都大梁,逼魏惠王十万火急命令庞涓统兵回救。庞涓接令后,不得不放弃邯郸,抛弃辎重,昼夜兼程回师。孙膑判断魏军回师必经桂陵(今河南长垣西北),立即率齐军主力北上,在桂陵设下埋伏。当魏军经长途跋涉行至桂陵时,以逸待劳的齐军突然出击,大败魏军,庞涓只身逃回魏国(一说被俘后放回)。
(2)请同学们讲一讲古今中外世界著名的将领及其相关的战争故事:
中 华 名 将
东方兵圣——孙武 略不出世——韩信 龙城飞将——李广
封狼居胥——霍去病 威震北狄——李靖 精忠报国——岳飞
屡摧大寇——戚继光 海军之魂——邓世昌 英烈千秋——张自忠
丛林之孤——孙立人 昆仓雄狮——杜聿明 横刀立马——彭德怀
天才战将——林彪 中国军神——刘伯承 百战百胜——粟裕
二、记住历史,珍惜和平(请同学在课前考察家乡附近的战争遗址,汲取资料,课上交流)
三、文艺作品与战争(请同学课前做好准备,每组选代表上台发言,发表自己读后的感受以及看法,最后由老师及同学评出优秀者,予以奖励)
收集战争的诗词
收集军事成语10个
收集战争名言五句
四、铸剑为犁应用日(发动所有同学进行讨论)
先发动学生进行讨论,讨论题目如下:
1、“铸剑为犁”的雕像在联合国总部前已矗立了四十多个春秋,可是和平的钟声并未向全
世界渴望和平的人们敲响,战火和死亡仍然时时践踏着公理和正义,这是为什么?
2、有人说,战争有如一枚硬布的两面,一方面促进了科技的发展,另一方面又阻碍了社会
的进步。你同意这种看法吗?
3、怎样理解“我们反对战争,但我们不怕战争”这句话的含义?
4、你认为将来的世界是否会有永久的和平吗?怎样才能实现真正的和平?
相关资料链接
1、十八般武艺
“十八般武艺”指的是什么?据明代朱国桢写的《涌幢小说•兵器》说,十八般武艺指的是以下十八种:号、弩、枪、刃、剑、矛、盾、斧、铖、戟、鞭、锏、挝、殳、叉、耙、头、绵绳、白打。
2、三十六计
瞒天过海、围魏救赵、借刀杀人、以逸待劳、趁火打劫、声东击西、无中生有、暗度陈仓、隔岸观火、笑里藏刀、李代桃僵、顺手牵羊、打草惊蛇、借尸还魂、调虎离山、欲擒故纵、抛砖引玉、擒贼擒王、釜底抽薪、浑水摸鱼、金蝉脱壳、关门捉贼、远交近攻、假途伐虢、偷梁换柱、指桑骂愧、假痴不颠、上屋抽梯、树上开花、反客为主、美人计、空城计、反间计、苦肉计、连环计、走为上。
3、中国人民解放军进行曲(公木作词)
向前,向前,向前!/我们的队伍向在阳,/脚踏着祖国的大地,/背负着民族的希望,/我们是一支不可战胜的力量。/我们是工农的子弟,/我们是人民的武装,/从无畏惧,绝不屈服,英勇战斗,/直到把反动派消灭干净,/毛泽东的旗帜高高飘扬。/听!风在呼啸军号响;/听,革命歌声多么嘹亮!/同志们整齐步伐奔向解放的战场,/同志们整齐步伐奔赴祖国的边疆,/向前,向前!/我们的队伍向太阳,/向最后的胜利,/向全国的解放!
五、练习
爱让世界充盈着和谐,爱让生活溢满了温馨。在充满爱的世界里,没有了战争的纷扰,没有了因为战争而屈死的冤魂,也没有对人类生命的野蛮践踏的忏悔……让人类远离战争是我们共有的心愿,也是每一个有良知者的真情期盼。某班同学开展了以“用你我的爱驱散战争阴霾”为主题的综合性学习活动,请你踊跃参与。
展开全文阅读
活动一:了解战争——搜集有关战争的图片与资料。某同学搜集了以下战争的图片与资料,打算以“战争”为题材办一期手抄小报,你觉得如何编排?并说说理由。
(1)第二次世界大战图片资料;(2)解放战争图片资料;(3)伊拉克战争图片资料;(4)赤壁之战图片资料;(5)甲午中日战争图片资料;(6)官渡之战图片资料。
我的编排:
我的理由:
活动二:再现战争——讲述有关战争故事。讲述你最感兴趣或印象最深的战争故事与全班同学交流。
我讲述的故事:
活动三:真情期盼——表达对人类远离战争的愿望。用自己喜欢与擅长的方式,或钢笔书法(自拟一副对联,不超过8个字,用自己擅长的字体书写),或绘一幅画(要求解说画面寓意),或唱一首歌(搜集一首歌的歌词)表达自己对人类和平美好生活的期望与向往。(任选一种方式即可)
(1)我的对联(书法):
(2)我的绘画: 画面寓意解说:
(3)我的歌(搜集歌的歌词):
六、写作
在充满 (快乐、激情、忧伤、感动)的日子里
徐少华
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