中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案导学案设计
阅读:246  
标签:导学案设计 九年级导学案设计 苏教版九年级导学案设计
文章主题的确立 学案设计(苏教版九年级上册)
我的心里美滋滋的

原文                                                      改文 

年末的十二月洋溢着欢乐的气氛,张灯结彩的大街小巷上,随处可见行人微笑的脸庞。老人们喜气洋洋地张罗着年货,家庭主妇们也在为过年而忙碌着,小孩子们更是欢天喜地,有的在放鞭炮,有的在玩捉迷藏的游戏,还有的在家里乐滋滋地看着动画片。新年的欢乐气氛也弥漫在我们家,爸爸早就为过年准备了丰盛的食物,妈妈也给我买了好多新衣服,奶奶也已经为我准备了压岁钱,她说在守岁的时候给我呢。我心里好不开心啊。当然我还有一件开心的事,那就是我们班级的新年晚会。我的心底一直暗暗期待着,希望能成为晚会的主持人。

  作新年班会的主持,是我憧憬已久的一件事。漂亮的服装、优美的发音,还有观众的目光……都是我最最向往的,已经主持过几次升旗仪式的我,想必可以入选吧。想象着自己在台前主持的样子,我的心里美滋滋的。

然而,消息传来,老师布置给我的任务却是撰写主持稿,这让我非常失望,“那主持人呢?”我几近焦急地打听,终于知道主持人是我们班的王伟。心仿佛沉到了冰冷的海底,似乎已经看到别人在台上成为万众瞩目的焦点,而我却只能在一旁,静静地、默默地欣赏。

此时,我看到了衣架上一件漂亮的旗袍,那是我曾在文艺节演出时的服装,思绪不禁回到了从前。那一天我参加演出,在后台看到大家都在忙碌,原来,一场演出有很多幕后

人员。

想到这里,我不禁释然了。

 

等级:_________理由是:_____________________________________________________

_______________________________________________________________________________

让我与众不同

我特别爱天空里的“陌桑”,她吃过苦受过伤,却依旧与众不同地走成一个传奇。

人与人之间总是有与众不同的地方,我的与众不同就是做事不同,还有就是说话方式不同。

记忆犹如沙漏,总是点滴显现,但是当有人将这个沙漏打破的时候,记忆就会犹如泉涌。

下雨了,我和表妹上完课回到家门口时已经不下了,天空出现了绚丽的彩虹。表妹很兴奋地叫我看,停顿了好久,彩虹没了,然后我就兴奋了。那是因为我终于可以回家了,表妹问我为什么。然后我就回答说:“啊,那时因为我反应比较慢。”当我们往回走的时候,遇到了一个我每天都会看见的环卫工人,他是一个很勤奋的人,每天早晨都看见他穿着一件破旧,却依旧是那么干净整洁的衣服,穿梭在窄窄的马路上。他每次提醒我们不要乱丢垃圾的时候,都是同样的和蔼、同样的微笑,似乎单调了些。但是我呢,我小时候虽然很乖,但是呢,我和我表妹不同,当她很兴奋得在一只狗的面前听音乐的被狗咬了之后,我好佩服她的。因为她说她是给狗听音乐的。后来她就非常怕狗。因此,每每都是我拉着她跑。结果有一次我被狗咬到手指,我很伤心,然后踢走了它。接着,我们就跑了。打了一周的针后,深刻的认识到,我觉得再也不碰狗了,与众不同的我和她有着与众不同的个性。

当我们再次遇到狗的时候,我们就跑,疯狂的跑。遇到同样的事,个性差别都不同。我们每个人都是与众不同的。

我特别爱天空里的“陌桑”,她吃过苦受过伤,却依旧与众不同地走成一个传奇。

等级:_________理由是:_____________________________________________________

_______________________________________________________________________________

向日葵

    童年里,我最喜欢的便是向日葵了,是它让我拥有了一颗太阳般明朗、快乐的心。

奶奶家的屋子前,盛开着许多向日葵。放眼望去,一朵朵、一片片,满是金色,它们傲然挺立着。

我总是固执地认为,向日葵是太阳的子孙。金色的花朵如孩儿般天真的脸,它们仰望着蓝天,深情地凝望着那一轮红日,阳光温柔地抚摸着它们。这是一群天真的孩子和父亲在无声地谈心。

太阳把向日葵送来人间做了夏的使者。流火的七月,曾经的姹紫嫣红似乎难解夏日的风情,蔫了,枯了。唯有向日葵,面向太阳,绽放着最灿烂的笑容,用一片活力的金黄衬托出了夏的热情,增添了夏的魅力。

儿时的我尤其爱护奶奶门前的向日葵。记得儿时的一个午后,我正要出门去看向日葵,突然发现,隔壁家的男孩正在采摘向日葵。我不禁放声大哭:“你们不能这样,离开了太阳它就会死的!”我在怒吼,也是在无助地哀求。“不采就不采,谁稀罕啊。”他们把手中的向日葵重重地摔在我的面前。我呆呆地望着那洒落一地的花瓣,眼泪像断了线的珍珠。

听见哭声赶来的奶奶,连忙问我发生了什么。待我断断续续地说清原委。奶奶抚摸着我的头,又弯腰捡起花瓣对我说:“你看,这朵向日葵并没有因为别人对它的伤害而哭,它还在笑呢。”听了奶奶的话,我看了看,果然花瓣上没有泪滴,弯弯的花瓣还真像弯弯的笑眼呢。奶奶意味深长地对我说“孩子,你也要像向日葵一样有一颗明朗、快乐的心,时时微笑。”

我似懂非懂地点点头,但是可以确定的是,从那时起,或许更早,向日葵便镌刻在了心中。

如今我已走进了人生的花季,花季总免不了有风有雨。每每在风雨中,我都会在心中寻找一片向日葵,因为我深知,哪怕沧海桑田,向日葵也永远仰望太阳,面带微笑。

等级:_________理由是:_____________________________________________________

_______________________________________________________________________________

附:主题发展性评价层级表

层级 确立主题发展性评价层级参照标准

C级 具有下列情况之一:①主题不清甚或没主题;②主题虚幻,缺乏生活基础;③主题灰色,格调不积极或不健康;④主题分散不集中;⑤主题和标题不吻合。

B级 有正确、清楚、健康的主题,主题具有一定的生活基础,但同时也具有以下不足之一:①主题没有价值或幼稚、肤浅;②主题分散不集中或不突出。

A级 有正确、鲜明、积极、健康、集中的主题,有生活基础,给人贴近生活的合乎逻辑的艺术的真实感。但同时也具有以下不足之一:①缺乏哲理性;②缺乏新颖性。

A+级 主题正确、鲜明、深刻、新颖。

 

王朝一

标签:导学案设计 九年级导学案设计 苏教版九年级导学案设计 文章主题
链接:浏览相关课件 相关音像素材 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:竞聘 教师随笔
下一篇:读《窗边的小豆豆》 教师随笔
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版