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《拣麦穗》说课稿(含板书设计) (北师大高一上册)
一、说教材

   《拣麦穗》是北师大版七年级语文上册第一单元的一篇比较探究课文,本课放在以“童年梦痕”为主题的第一单元,是一篇回忆童年生活的散文,讲述了一个憨直、淳朴的小女孩和卖灶糖老汉之间感人至深的故事,反映了人世间淳朴的人性美。同时也体现了童年生活的丰富多彩。

二、说目标

   在教学本课之前,我认真分析本文,设计了以下教学目标:

   知识目标:1、了解作者作品;

          2、掌握重点字词,积累好词佳句;

   能力目标:3、理清文章结构,把握人物的语言、个性;

          4、明确本文故事线索,体会本文的主题。

   情感态度和价值观:体会文中所表现的淳朴的人性之美。

   其中目标2、3、4是重点,目标4是难点。

三、说教法

   本文是一篇比较探究课文,结构条理,内容简单。我采用了如下方法:

   1、自主学习法   让学生课前自读预习,掌握字词,初步了解课文内容。

   2、情景设置法   我制作了有关主要人物的幻灯片,让学生直观认识,加深对课文主要内容的理解。

   3、师生互动法   老师提出问题,学生先自主探究完成,有困难的合作讨论,老师引导点拨,板书要点。

   4、比较探究法   把本课和本单元已学过的课文进行比较,分析重点语句,升华文章主题。

   本课文用一课时完成。

四、说学法

   结合本文特点,学生采用圈点勾画法、自主探究法、合作讨论法完成本课学习任务。

   1、圈点勾画法  学生在预习时,对不认识的生字及不理解的词句进行圈点,再利用资料和工具书先独立解决,明确自学掌握的程度;

   2、自主探究法  稍有难度的的问题,学生先自己进行探究;

   3、合作讨论法  学生不能独立完成的问题在小组讨论,互相交流,然后展示,老师强调重点,学生识记有关知识。

五、说过程

   1、导入新课阶段   让学生回顾本单元前几篇课文中所反映的童年生活,导入本课学习。

   2、明确任务阶段   出示本节课教学目标,明确本节的重点难点。

   3、自主学习阶段   学生利用练习册相关资料和字典,独立完成自主检测。有问题的地方可在文中圈点出来,有待探究。

   4、激趣探究阶段   这是本节课的重要环节。我设计了四个问题,1、2小题比较简单,大部分同学应该能够自主完成。(本文是以自然空行把全文分成两大部分,第一部分写农村姑娘拣麦穗时美丽的梦及梦的破灭;第二部分讲“我”拣麦穗要嫁给卖灶糖老汉的故事,以及“我”渴望爱的梦幻破灭。其中第一部分是第二部分的铺衬,第二部分是本课的正文。文中的主要人物是小女孩和卖灶糖的老汉,主要通过大量的语言描写反映人物的性格特点。)第三题稍有难度,要求学生们说出本文的线索,本文有明暗两线:明线是“拣麦穗”学生很容易回答出来,而暗线是本文的情感线,也就是“爱”。在老师引导分析下学生应该能够找出答案,至此,文章的主题就自然明确了。这个题可以让同学们先分析讨论,互相交流自己的看法,老师再加以点拨引导,最后归纳整理,板书要点。最后一题是结合本单元安排的对比阅读,学生通过回忆课文内容,用具体的事例阐述“没有任何希求,没有任何企望”的关爱。

   5、巩固提升阶段   这既是对本节课的总结和检测,又是对本文的拓展和延伸。我用填充的形式出了两道题。一是对本文主题的考查,二是跟前面课文的比较。学生可以展开想像,用准确的词语表达自己对文中童年生活的感受。

六、说板书

   板书是对本课教学的概括和总结,以便学生对本文有个更清晰的了解和掌握。设计如下:

   

   

   

   拣麦穗(散文)

                    农村姑娘      置嫁妆

   

线索:  拣麦穗                                   爱

      (明线)                                (暗线)

                     “我”        嫁老汉

 

水灵灵

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