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纪念刘和珍君 教案教学设计(人教版高一必修一)
 《记念刘和珍君》鲁迅

教学目标:1、掌握“寥落、桀骜、屠戮、喋血、洗涤、浸渍、菲薄、租赁、殒身不恤、长歌当哭”等词语意义

2、学会采用摘录关键词语的方法,抓住作者思想感情的脉络,理解全文思路。

3、提高学生理解句子含义以及表达作用的能力

4、认识帝国主义、封建军阀及其御用文人的凶残卑劣,学习爱国青年的革命精神

教学重点:理解文中的重点词句

教学难点:体会鲁迅对“三一八”惨案的态度及情感

教学方法:讲读法、分析法

教学课时:2课时

第一课时

教学要点:1、检查学生预习情况,完成字词训练

2、引导学生理清文章思路,把握作者思想感情发展的脉络

教学过程:

一、导入新课:

今天我们来学习鲁迅的一篇文章《记念刘和珍君》,(写板书) 大家注意这个“记”字,我们现在写文章用的是“纪念”,而当时那个年代,“记念”与“纪念”通用。(板书)

二、介绍作者及写作背景:

下面请看课文注释1,找一位同学念一下,鲁迅为了纪念在“三一八”惨案中牺牲的刘和珍君而写的这篇文章,收录在《华盖集续编》。    回顾一下鲁迅的个人资料,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,中国伟大的文学家、思想家、革命家。鲁迅是看透了中国人内心本质的人,之所以弃医从文,写了大量文章,《呐喊》、《彷徨》、《狂人日记》等等,就是为了从思想上唤醒迂腐的民众,救国救民。台湾学者李敖认为鲁迅的文章在当今已经过时了,这是错误的观点,鲁迅及鲁迅的文章永远不过时,永远激励着中国人远离迂腐,勇往直前。

三、解决生字词:

学生找出生字词,写黑板上,教师指导补充(板书)

编辑ji(二声);              不惮dan(四声)  

寥落liao(二声)             luo着~  la~东西  lao~枕

洗涤di(二声)              丝绦、绦虫

菲薄fei(三声)bo(二声)    绯红fei(一声)     虐杀  戏谑

踌躇  踟蹰                   攒射  攒钱,       黯然  暗淡

昭zhao(一声)               桀骜               租赁

暴徒  暴动  暴风雨;         爆发  爆竹  爆炸  

喋血  间谍  通牒  碟子       耄耋(七八十岁)

立仆pu(一声)、讣告;        前仆后继pu(一声)、风尘仆仆pu(二声) 

屠戮lu(四声)               浸渍jin(四声)zi(四声)

殒身不恤yun(三声)          惩创cheng(二声) chuang(四声)

血痕xue(四声)呕心沥血  贫血;  流血了xie(三声)  鸡血  血块  

抹杀mo(三声)  抹布ma(一声)  转弯抹角mo(四声)

长歌当哭dang(四声)  妥当  安步当车  上当  当年(本年、同一年)

当前dang(一声)  当下  应当  当初  当年(那一年)

四、诵读全文,整体感知

教师范读,然后学生快速读全文,并概括每节内容,学生写黑板上,再找若干学生修正,提出不同看法。

将七节内容归为三部分,并用四个字概括大意,如下:(板书)

写作缘由 一、悼念刘和珍君————爱

二、控诉反动政府

    痛斥走狗文人

    唤醒麻木庸人————恨

记念主体 三、追述生平事迹————生前

四、概括惨遭杀害————遇害

五、详写遇难经过————遇害

教训意义 六、劝诫徒手请愿————否定

七、激励奋然前行————肯定

五、布置作业:

1、反复深情诵读课文

2、结合课文,说说刘和珍是怎样的一位青年

第二课时

教学要点:理清局部思路,揣摩重点语句

教学过程:

一、检查回顾:

1、刘和珍是怎样的一位青年?(板书)

①(第一节)生前爱看鲁迅文章;毅然预定了全年的《莽原》————向往革命,追求进步,渴望真理

②(第三节)成为学生自治会成员————有组织能力,在同学中有威信

③(第三节)常常微笑着,态度很温和————和蔼善良

④(第三节)虑及母校前途,黯然至于泣下————有思想、有责任感

⑤(第三节)能够不为势力所屈,反抗一广有羽翼的校长————富有斗争精神

⑥ “欣然前往”参加请愿运动————勇赴国难,不惜殒命,是热血青年

2、为什么以纪念刘和珍为切入点,来纪念“三一八”惨案?


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刘和珍是一个品行良好,具有正义感与责任感的青年女学生,而段政府杀害的却是这样一批可爱的青年,其凶残、下劣不言而喻。写刘和珍遇难的详细过程,是以斑见豹来窥见整个惨案场面,触目惊心,痛恨帝国主义与封建军阀,深切悼念死难者。

二、理清局部思路

1、学习第二节:

集体诵读,思考:本部分是如何安排思路的?

面对惨案,“真的猛士”的态度——庸人的态度——我们的态度(板书)

背诵第二节

2、学习第四节:

学生诵读,思考:围绕惨案,作者按什么顺序来安排思路的?又是怎样展开思路的?

以“我”的活动为线索,思路:听到噩耗——颇为怀疑——尸骸为证——听到污蔑——呼唤爆发。以时间为顺序安排的。(板书)

背诵第四节

三、理解关键语句含义

1、真的猛士……这是怎样的哀痛者和幸福者?

明确:“真的猛士”指真正勇猛的革命战士。“惨淡的人生”和“淋漓的鲜血”指反动政府制造凶杀的黑暗现实。因此可理解为:真正的革命者敢于正视黑暗的现实。这两句话的含义为:真正的革命者,面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛,他们又为改变黑暗现实,以勇往直前奋斗献身为最大的幸福。

这里,鲁迅要求自己做一个“真正的猛士”,也希望更多人成为“真正的猛士”。

2、惨象……流言……灭亡。

明确:“惨象”指反动军阀的血腥镇压,“流言”指走狗文人的无耻谰言,这两个词回答了“默无声息的缘由了”。“沉默呵,沉默呵,……灭亡。”用了反复的修辞手法,意思为沉默到了极点,就将是爆发的时候。既有对反动派的警告,也有对后死者的呼唤、激励与鼓动。

四、合作探究

第六节第1段写道:“至于此外的深的意义,我总觉得很寥寥,因为这实在不过是徒手的请愿。”从文字上看,作者不十分赞成学生徒手请愿,你如何看待这个观点?(言之有理即可)

五、课后作业:1、背诵第二、四节;

2、做课后练习

 

刘晓婷

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