《记念刘和珍君》鲁迅

教学目标：1、掌握“寥落、桀骜、屠戮、喋血、洗涤、浸渍、菲薄、租赁、殒身不恤、长歌当哭”等词语意义

2、学会采用摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情的脉络，理解全文思路。

3、提高学生理解句子含义以及表达作用的能力

4、认识帝国主义、封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神

教学重点：理解文中的重点词句

教学难点：体会鲁迅对“三一八”惨案的态度及情感

教学方法：讲读法、分析法

教学课时：2课时

第一课时

教学要点：1、检查学生预习情况，完成字词训练

2、引导学生理清文章思路，把握作者思想感情发展的脉络

教学过程：

一、导入新课：

今天我们来学习鲁迅的一篇文章《记念刘和珍君》，（写板书） 大家注意这个“记”字，我们现在写文章用的是“纪念”，而当时那个年代，“记念”与“纪念”通用。（板书）

二、介绍作者及写作背景：

下面请看课文注释1，找一位同学念一下，鲁迅为了纪念在“三一八”惨案中牺牲的刘和珍君而写的这篇文章，收录在《华盖集续编》。    回顾一下鲁迅的个人资料，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国伟大的文学家、思想家、革命家。鲁迅是看透了中国人内心本质的人，之所以弃医从文，写了大量文章，《呐喊》、《彷徨》、《狂人日记》等等，就是为了从思想上唤醒迂腐的民众，救国救民。台湾学者李敖认为鲁迅的文章在当今已经过时了，这是错误的观点，鲁迅及鲁迅的文章永远不过时，永远激励着中国人远离迂腐，勇往直前。

三、解决生字词：

学生找出生字词，写黑板上，教师指导补充（板书）

编辑ji（二声）；              不惮dan（四声）  

寥落liao（二声）             luo着~  la~东西  lao~枕

洗涤di（二声）              丝绦、绦虫

菲薄fei（三声）bo（二声）    绯红fei（一声）     虐杀  戏谑

踌躇  踟蹰                   攒射  攒钱，       黯然  暗淡

昭zhao（一声）               桀骜               租赁

暴徒  暴动  暴风雨；         爆发  爆竹  爆炸  

喋血  间谍  通牒  碟子       耄耋（七八十岁）

立仆pu（一声）、讣告；        前仆后继pu（一声）、风尘仆仆pu（二声） 

屠戮lu（四声）               浸渍jin（四声）zi（四声）

殒身不恤yun（三声）          惩创cheng（二声） chuang（四声）

血痕xue（四声）呕心沥血  贫血；  流血了xie（三声）  鸡血  血块  

抹杀mo（三声）  抹布ma（一声）  转弯抹角mo（四声）

长歌当哭dang（四声）  妥当  安步当车  上当  当年（本年、同一年）

当前dang（一声）  当下  应当  当初  当年（那一年）

四、诵读全文，整体感知

教师范读，然后学生快速读全文，并概括每节内容，学生写黑板上，再找若干学生修正，提出不同看法。

将七节内容归为三部分，并用四个字概括大意，如下：（板书）

写作缘由 一、悼念刘和珍君————爱

二、控诉反动政府

    痛斥走狗文人

    唤醒麻木庸人————恨

记念主体 三、追述生平事迹————生前

四、概括惨遭杀害————遇害

五、详写遇难经过————遇害

教训意义 六、劝诫徒手请愿————否定

七、激励奋然前行————肯定

五、布置作业：

1、反复深情诵读课文

2、结合课文，说说刘和珍是怎样的一位青年

第二课时

教学要点：理清局部思路，揣摩重点语句

教学过程：

一、检查回顾：

1、刘和珍是怎样的一位青年？（板书）

①（第一节）生前爱看鲁迅文章；毅然预定了全年的《莽原》————向往革命，追求进步，渴望真理

②（第三节）成为学生自治会成员————有组织能力，在同学中有威信

③（第三节）常常微笑着，态度很温和————和蔼善良

④（第三节）虑及母校前途，黯然至于泣下————有思想、有责任感

⑤（第三节）能够不为势力所屈，反抗一广有羽翼的校长————富有斗争精神

⑥ “欣然前往”参加请愿运动————勇赴国难，不惜殒命，是热血青年

2、为什么以纪念刘和珍为切入点，来纪念“三一八”惨案？

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刘和珍是一个品行良好，具有正义感与责任感的青年女学生，而段政府杀害的却是这样一批可爱的青年，其凶残、下劣不言而喻。写刘和珍遇难的详细过程，是以斑见豹来窥见整个惨案场面，触目惊心，痛恨帝国主义与封建军阀，深切悼念死难者。

二、理清局部思路

1、学习第二节：

集体诵读，思考：本部分是如何安排思路的？

面对惨案，“真的猛士”的态度——庸人的态度——我们的态度（板书）

背诵第二节

2、学习第四节：

学生诵读，思考：围绕惨案，作者按什么顺序来安排思路的？又是怎样展开思路的？

以“我”的活动为线索，思路：听到噩耗——颇为怀疑——尸骸为证——听到污蔑——呼唤爆发。以时间为顺序安排的。（板书）

背诵第四节

三、理解关键语句含义

1、真的猛士……这是怎样的哀痛者和幸福者？

明确：“真的猛士”指真正勇猛的革命战士。“惨淡的人生”和“淋漓的鲜血”指反动政府制造凶杀的黑暗现实。因此可理解为：真正的革命者敢于正视黑暗的现实。这两句话的含义为：真正的革命者，面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛，他们又为改变黑暗现实，以勇往直前奋斗献身为最大的幸福。

这里，鲁迅要求自己做一个“真正的猛士”，也希望更多人成为“真正的猛士”。

2、惨象……流言……灭亡。

明确：“惨象”指反动军阀的血腥镇压，“流言”指走狗文人的无耻谰言，这两个词回答了“默无声息的缘由了”。“沉默呵，沉默呵，……灭亡。”用了反复的修辞手法，意思为沉默到了极点，就将是爆发的时候。既有对反动派的警告，也有对后死者的呼唤、激励与鼓动。

四、合作探究

第六节第1段写道：“至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。”从文字上看，作者不十分赞成学生徒手请愿，你如何看待这个观点？（言之有理即可）

五、课后作业：1、背诵第二、四节；

2、做课后练习

 

刘晓婷