《理想》

学习目标 ①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。 

②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。 

③树立远大理想，并为之奋斗 

能力目标 ①提高学生运用修辞手法的能力。  

②树立远大理想，并为之奋斗。 

③提高学生的朗读能力。

德育目标 ①领会诗歌的思想感情，感悟作者在诗中阐述的关于人生理想的哲理。 

②树立远大理想，并为之奋斗。

学习重点 1、诗歌朗读训练。

2、学习比喻修辞。

3、树立远大理想，并为之奋斗。

4、领会诗歌的思想感情，感悟作者在诗中阐述的关于人生理想的哲理。

学习难点 1、诗歌朗读训练。

2、树立远大理想，并为之奋斗。

3、领会诗歌的思想感情，感悟作者在诗中阐述的关于人生理想的哲理。

学习方法 朗读、自主、合作、探究。

学时 两课时。

情景导入 同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人王家新在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”

课前

预习 1.给给加点的字注音。

蜕变tuì    倔强jué    洗濯zhuó      玷污diàn      扒窃pá   

诅咒zǔ    寂寥liáo    夸耀yào     缀zhuì连 

可望不可即jí        碌碌lù lù终生

2.解释词语。

(1)饥寒：                                                            

(2)离乱：                                                            

(3)缀连：                                                            

(4)倔强：                                                            

（5）洗濯：                                                            

（6）玷污：                                                            

（7）怨恨：                                                            

（8）诅咒：                                                            

（9）浓阴：                                                            

展开全文阅读

（10）浪子回头：                                                       

（11）碌碌终身：                                                       

（12）绝处逢生：                                                       

3.选用“饥寒、离乱、缀连、倔强、洗濯、玷污、怨恨、诅咒、浓阴、浪子回头、碌碌终身、绝处逢生”中的六个词语写一段话，要求：字体工整，表达清楚。

                                                                       

走近作者

流沙河，原名余勋坦，四川金堂县人，生于1931年。早年酷爱文学的少年。新中国成立时他17岁，正在四川大学农化系读书。他痛恨自己的地主家庭，决计脱离它而独立生活，毅然辍学前往山区当了小学教员。1952年转入四川省文联搞专业创作。 1957年1月，流沙河、白航等四位年青诗人在成都创办《星星》诗刊。 “反右”开始，《星星》被指控为“反党刊物”， 1979年底，身穿破棉袄的流沙河又回到《星星》编辑部。他一边在复刊后的《星星》作编辑工作，一边勤奋地写作。22年的灾难，不仅没有使他消沉，反而使他的诗更充满激情，更深沉感人。

课前

复习 1.解释加点词在句中的意思：

 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中（       ）   又留蚊于素帐中，徐喷以烟（       ）（       ）     鞭数十，驱之别院（       ）　以虫蚊为兽（              ）　项为之强（       ）（       ）兴正浓（       ）     果如鹤唳云端（       ）　　以丛草为林（       ）方出神（       ） 驱之别院（       ）  则或千或百（       ）

2.指出加点的代词在文中所指代的事物：

①　必细察其纹理（      ）②　昂首观之（       ） ③　使之冲烟而飞鸣（       ）

④　蹲其身（       ）   ⑤　观之，兴正浓（       ）　⑥　驱之别院（       ）

3. 文言句式:

(1) （       ）句，如：“忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆”(“盖……”)

(2) （       ）句，如：“蹲其身，使与台齐”(“使”后省略宾语“之”)

(3) （       ）句，如：“舌一吐而二虫尽为所吞“(“为”在这句话中解释为“被”)

整体

感知 1.听读课文，默读课文，朗读课文，注意停顿（节奏）。

2.梳理诗歌脉络

      总说理想的意义

                          历史意义

理想  分说理想的意义      人格意义

                          人生意义

      鼓励树立远大的理想

重点

研讨 1.修辞手法“顶真”:

顶真，是以上句末尾的词语作为下句开头词语的一种修辞手法。又称“联珠”、“蝉联”。例如：“竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。”

根据上面对顶真的解释，请在文中找出两句顶真句。

（1）                                                                       

（2）                                                                       

2.第一节在语言表达上有什么特点？有什么作用？这一节在全诗中起什么作用？

答: 运用了比喻和顶针的修辞手法。作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。这节总说理想是前进的方向；在全诗中起到了统领的作用。

3.第2节表达了什么意思?能试着举例说明吗?

答：不同的时代有不同的理想。

4.第3节这一节是从什么角度谈理想的?谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。

答：从历史的角度谈理想。不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。 理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。

展开余文

5.第4节中的第三、四句有什么深刻含义?

答：三、四句与“黎明”相比较：理想的实现具有艰巨性和长期性

6. 说出第5节树立远大理想的重大意义。

答：a．理想使人积极乐观 ；b．理想使人斗志顽强 ；c．理想使人永远年轻；d．理想使人充满活力 。总之，理想给人力量。

课堂小结     这首诗反复运用比喻的修辞手法，形象地说明了理想对人生、对社会的重要性，号召人们树立远大的理想，坚持不懈地为理想而奋斗。

拓展练习 1．请你仿照课文第一节，自己也写三句表达真情的话。

①爱心是风，卷来浓密的云； 

爱心是云，                                                      。

                  ，                                       ；

                  ，                                       。

②人生是奔腾的大河，                                        ；

                    ，                                       。

                ，                                        ；

                ，                                        。

③                ，                                        ；

                ，                                        

                ，                                        ；

                ，                                        。

2.仿照课文中的顶真句，请你也写两句。

（1）                                                                     

                                                                         

（2）                                                                     

      

《行道树》

学习目标 （1）理解行道树——无私奉献者的形象。

（2）朗读课文，体会形象化的语言。 

（3）学习对比的写作手法。

能力目标 ①理解以小见大和夹叙夹议的写法，提高写作的构思能力。

②联系生活经验，提高学生感悟文章内涵的能力。

德育目标 理解和学习行道树的无私奉献精神。

学习重点 ①揣摩形象化的语言。 

②了解以小见大和夹叙夹议的写法。 

学习难点 ①揣摩形象化的语言。 

②了解以小见大和夹叙夹议的写法。

学习方法 整体感知、研讨探究、研读赏析、体验反思、朗读背诵。

学时 两课时。

情景导入 奉献是一种牺牲，也是一种快乐。我们应该选择什么样的人生道路？怎样才能获取更多更宝贵的生命体验？学习这篇短文将给你深刻的启示。

课前

预习 1.给加点的字注音。

duò    cōng    zhuì    jǐ      rǎn     lán     xián       áo      yín

堕落   烟囱    点缀    给予    冉冉    贪婪    繁弦急管   苦熬    牙龈

2. 给加点的字注音，并区别和读准字词。

堕落（duò ）                     点缀（zhuì ）

坠落（zhuì ）                     辍学（chuò）

头晕目眩（xuàn）                 拾掇（chuò）

繁弦急管（xián）                 啜泣（chuò）

3.解释词语。

(1) 堕落：                                                            

(2) 烟囱：                                                            

(3) 点缀：                                                            

展开余文

(4) 给予：                                                            

（5）冉冉：                                                            

（6）贪婪：                                                            

（7）苦熬：                                                            

（8）牙龈：                                                            

（9）红灯酒绿：                                                            

（10）繁弦急管：                                                       

4.选用“ 堕落、烟囱、点缀、给予、冉冉、贪婪、苦熬、牙龈、红灯酒绿、繁弦急管”中的六个词语写一段话，要求：字体工整，表达清楚。

                                                                                                                              

走近作者

张晓风，台湾著名女作家，曾被评为“中国当代十大散文家之一”，评论界认为她的文章“篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰”。主要作品有《地毯的那一端》，《愁乡石》等。

课前

复习 1. 给给加点的字注音。

蜕变tuì    倔强jué    洗濯zhuó      玷污diàn      扒窃pá   

诅咒zǔ    寂寥liáo    夸耀yào     缀zhuì连 

可望不可即jí        碌碌lù lù终生

2. 请你仿照《理想》中的顶真句，自己也写两句表达真情的顶真句。

                           ，                                        ；

                           ，                                        。

                           ，                                        ；

                               ，                                        。

3. 梳理诗歌脉络

      (    )说理想的意义

                           (       )意义

理想  (    )说理想的意义    (       )意义

                           (       )意义

      鼓励(        )远大的理想    

整体

感知 1.听读课文，默读课文，朗读课文。

2. 请找出本文的文眼。

                                                                          

重点

研讨 1. 作者从哪些方面刻画了行道树的形象和精神?

答：作者从牺牲自我、奉献人类、心系社会等方面刻画了行道树的形象和精神。

2. 为突出行道树的形象，作者都采用了什么表现手法?

答：采用了对比手法：a．与同类的优越处境对比；b．与人类的盲目和无知行为对比。

3.为什么说“我们是一列忧愁而又快乐的树”？

答：因为行道树“离开原始森林，站马路边，是一种堕落。一身抖不落的烟尘。只是一种悲凉的点缀。生活在寂静里，在黑暗里，在不被了解的孤独里。”所以，行道树忧愁。

   因为行道树“春天勤生绿叶，夏日献出浓阴。迎接太阳，制造清新。” 所以，行道树快乐。

4.既然忧愁大于快乐，行道树（我们）为什么不干脆放弃呢？

答：这种命运事实上是我们自己选择的。神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。

5.听了行道树的心声，你想对它说点什么？

①以山中的树的身份，对行道树说句心里话。

答：行道树，我要对你说：“你的                            让我感动”。

②以人类一员的身份，对行道树说句心里话。

答：行道树，我要对你说：“你的                            让我感动”。

课堂小结     愿我们每个同学像行道树一样勤生绿叶，献出浓阴，制造清新，迎接太阳！

拓展练习 1．在现实生活中你知道有哪些像行道树一样具有奉献精神的人呢？

答：①               。②                。③                  。

2.仿照本文的写作手法，写一篇小作文《小溪》。



《第一次真好》

学习目标 ①认识人生第一次经历的重大意义，珍珍视第一次经验。 

②学习以小见大和详略得当的写法。 

③了解选材的典型性。

能力目标 ①理解以小见大和夹叙夹议的写法，提高写作的构思能力。

②联系生活经验，提高学生感悟文章内涵的能力。

德育目标 认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。

学习重点 ①揣摩形象化的语言。 

②了解以小见大和夹叙夹议的写法。 

学习难点 ①揣摩形象化的语言。 

②了解以小见大和夹叙夹议的写法。

学习方法 整体感知、研讨探究、研读赏析、体验反思、朗读背诵。

学时 两课时。

情景导入 1969年7月，阿姆斯特朗代表人类第一次登上了月球。“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”

然而尝试这个第一次时需要勇气，但也有意想不到的收获。在人生道路的道路上我们会有很多第一次，怎样面对艰难的第一次呢？

课前

预习 1.给加点的字注音。

结实累累（léi ）    硕大（shuò）      沉甸甸（diān）    霎时间（shà）

十姊妹（zǐ）    玲珑剔透（tī ）    孵出来（fū ）     雏形（chú）

2.解释词语。

(1) 结实累累：                                                            

(2) 丰硕：                                                            

(3) 沉甸甸：                                                            

(4) 霎时间：                                                            

（5）姊妹：                                                            

（6）玲珑剔透：                                                            

（7）雏形：                                                            

（8）孵化：                                                            

（9）稀疏：                                                            

（10）低回：                                                           

（11）具体而微                                                         

3.选用“ 结实累累、丰硕、沉甸甸、霎时间、姊妹、玲珑剔透、雏形、孵化、稀疏、低回、具体而微”中的六个词语写一段话，要求：字体工整，表达清楚。

                                                                                                                      

课前复习

1.给加点的字注音。

（   ）（   ） （   ） （   ） （   ） （   ） （   ）   （   ）  （   ）

堕落   烟囱    点缀    给予    冉冉    贪婪    繁弦急管   苦熬    牙龈

2. 作者从哪些方面刻画了行道树的形象和精神?

答：作者从               、               、              等方面刻画了行道树的形象和精神。

3. 为突出行道树的形象，作者都采用了什么表现手法?

答：采用了       手法：a．与        的      处境对比；b．与        的      和      行为对比。

朗读方法 1.听读：注意朗读节奏。   2.自读：读懂文意。

3.分读:读清布局。        4.美读:读出意境。

整体

感知 1.本文写了哪些“第一次”？其中详写的有几次？分别用一句话来概括。

答：①第一次看柚子树；②第一次看孵小鸟；③第一次去露营；

④第一次动手做饭；⑤第一次坐火车；⑥第一次坐飞机；

⑦第一次看见雪；⑧第一次看到自已的作 品用铅字印出来……  ……

2. “第一次真好”，“好”在哪里？用课文原句回答。

答：第一次使我感到新鲜而刺激，使人回味无穷。

3.请找出能揭示文章中心的语句既文章的主旨句。

答：第一次愈多，生命愈益多姿多彩。

重点

研讨 1. 详写前面的两个“第一次”，略写后面的六个第一次这样写有什么好处?

答：作者从不同角度写了两件事：前者写的是植物；后者写的是动物。前者写的是静态；后者写的是动态。前者的感觉没有变化：只是喜悦和新奇；后者的感觉随着事物的变化而变化：先是惊喜，再是恶心，而后喜爱。这样写使人感到厚重，既表现作者的个性体验，也能与读者产生共鸣，有典型意义。

2. 为什么说“第一次的经验不一定都愉快”？

答：例如：作者见那两团小小的粉红色肉球，“但觉它的样子很难看，竟因此而吃不下饭”，这个第一次并不愉快。又如：我们第一次                           时，

也并不愉快。

3.为什么说“第一次的经验不一定都愉快”但“使人回味无穷”？

答：第一次的经验有的愉快有的并不愉快。但是，无论愉快不愉快，感觉都是新鲜的，是从未体验过的，特别富有刺激，给人的印象是不可磨灭的，所以使人回味无穷。

4.为什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？

答：生命中的第一次愈多，经历也愈多，感受也愈多，生命也就愈益多姿多彩。

5. 短文末句说：“愿你珍重第一次”的含义是什么？

答：“珍重”第一次是作者对读者的希望，就是希望读者不断拓宽新的生活领域，以一颗新奇的童心，随时留心，寻找机会，大胆尝试以越来越多的第一次开阔视野，丰富经验。相反，如果局限于个人的生活小圈子，就会孤陋寡闻。第一次越少，生活就会单调乏味。

课堂小结     愿我们每个同学像行道树一样勤生绿叶，献出浓阴，制造清新，迎接太阳！

拓展练习 仿照本文的写作手法，用饱含深情的体会写一篇小作文《第一次》，。

《人生寓言》

学习目标 1、正确理解寓言的含义；

2、正确把握对人生的态度，对待人生的际遇；

3、感受优美的语言，模仿文章美的表达。

能力目标 1、培养学生理解寓言寓意的能力。

2、提高学生对寓言的鉴赏能力。

德育目标 1、树立积极健康的人生态度；

2、养成正确的价值观，正确的对待人生际遇：得与失，好事与坏事。

学习重点 理解寓言的含义；

学习文章精美的表达。

学习难点 学习文章精美的表达。

学习方法 自主、合作、探究。

学时 两课时。

情景导入 人们的生命历程中，得到与失去始终伴随我们一生。有俗语说：“有得必有失。”我们应该树立怎样的人生态度？本课的寓言《白兔和月亮》就是一面透明的镜子。

课前

预习 1给加点的字注音。

huì    yùn    xī    shǔ    Kāngkăi    shì   chèxiāo   jiào

慧心　风韵　嬉戏  归属　   慷慨　     闲适  撤销　   金窖

mǐn     nàn    è      bǐng     kuàng        dié          mĭn

泯灭   落难   厄运    禀告   心旷神怡　 险象迭生   慧心未泯

2.解释词语。

（1）慧心：                                                           

（2）嬉戏：                                                           

（3）风韵：                                                           

（4）闲适：                                                           

（5）禀告：                                                           

（6）厄运：                                                           

（7）行乞:                                                           

（8）落难：                                                           

（9）归属：                                                           

（10）心旷神怡：                                                       

（11）阴晴圆缺：                                                       

（12）举世无双：                                                       

（13）心痛如割：                                                       

（14）险象迭生：                                                       

（15）得失之患：                                                       

（16）多愁善感：                                                       

（17）突如其来：                                                       

（18）异国他乡：                                                       

3.选用“心旷神怡、阴晴圆缺、举世无双、心痛如割、险象迭生、得失之患、多愁善感、突如其来、异国他乡”中的五个词语写一段关于人生的话。

                                                                        

                                                                        

                                                                        

                                                                        

课前

复习 1.给加点的字注音。

结实累累（léi ）    硕大（shuò）      沉甸甸（diān）    霎时间（shà）

十姊妹（zǐ）    玲珑剔透（tī ）    孵出来（fū ）     雏形（chú）

2.选用“ 结实累累、丰硕、沉甸甸、霎时间、姊妹、玲珑剔透、雏形、孵化、稀疏、低回、具体而微”中的六个词语写一段话，要求：字体工整，表达清楚。

                                                                        

                                                                        

                                                                        

3.请找出能揭示文章中心的语句既文章的主旨句。

答：第一次愈多，生命愈益多姿多彩。

文体知识

积累 寓言：文学体裁的一种.以散文或韵诗的形式讲述带有劝谕或讽刺意味的故事,结构大多短小,主人公多为动物,也可以是人或非生物.主题多是惩恶扬善,多充满智慧哲理,素材多起源于明间传说.西方文学中最著名的寓言有希腊的《伊索寓言》等.中国春秋战国时期盛行寓言,有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中.

朗读方法 1.听读：注意朗读节奏。   2.自读：读懂文意。

3.分读:读清布局。        4.美读：读出意境。

整体

感知 1. 《白兔和月亮》这则寓言给我们怎样的启示？

答：如果拥有了并不能给自己增加幸福，反而徒增苦恼，那就不如没有。

2. 《落难的王子》这则寓言给我们怎样的启示？

答：厄运可以使脆弱的人，变坚强起来。

3.层次结构。

              心旷神怡地赏月

              出乎意外地得月

白兔和月亮    紧张不安地赏月    得失之患

              如释重负地还月

             落难前：多愁善感，极端脆弱

落难的王子   落难后：“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，    厄运使人坚强

谁都得受着，而且都受得了”，异常坚强

重点

研讨 对比阅读两篇寓言的不同之处？

答：①在主题上，两篇寓言都是写人生态度的，但角度不同：《 白兔和月亮》写人在获利之后的心境；《落难的王子》写人在受难后的状态。

    ②在情节上，都表现了大起大落：《白兔和月亮》写“好事”可以变为坏事；《落难的王子》写“坏事”可以变好事。 “好”与“坏”都是相对的，决定于当事者的思想观念)

    ③在表现手法上，都采用了寓言故事的形式。而寓言的特征就是用比喻，以小见大地说明一个深刻的道理。但《白兔和月亮》的寓言成分更浓些，而《落难的王子》写得更像是事实。

    ④在表达方式上，两篇寓言都以叙事为主(这是叙事作品的主要特征)。《白兔和月亮》在叙事的基础上，多有对人物的心理描写，且多议论；《落难的王子》则重在叙事。

课堂

小结     同学们，学习了这两则寓言，它们从不同的侧面告诉我们很多人生启示。我们知道了不计较得失是最大的“得”；不计较得失的人是最理智的人。我还要告诉你们，“塞翁失马，焉知非福”。愿同学们在今后的人生道路上远离欲壑，健全人格；藐视困难，直面人生。

拓展

练习 1.美文欣赏

成长

蓦然回首，发现我们已渐渐长大，成长本身就是一种责任吧！ 　 

　　曾经在迷茫中叹息，又在平静中寻找自己，在迷茫与平静中我们长大了。于是，开始习惯用自己的大脑去思考周围的一切，也许这种思考是肤浅的，但我们这一群骄傲而不盲从的孩子，渴望用理智与成熟告别曾经的年少无知。 　 

　　这一刻，在得到与失去的交替中，在迫求与放弃的转换之间，我们感受着快乐，也经历着痛苦。几乎所有的痛苦都源于对梦想的追逐。当我们经历了无数痛苦实现自己的梦想后，总算体味了欢乐，这才明白：痛苦，常常孕育着快乐的种子。成长本不是一件轻松的事，痛苦也不一定是坏事，于痛苦中，我们知道，当现实无法改变时，我们要适时地改变自己，但是我们还总爱同现实讨价还价，因为我们深深地爱着这个世界，这个幸福、温暖，爱与痛苦交织的世界。在成长的过程中，我们学会了发现，学会了珍惜，对于我们心中那些解不开的小小的结，我们学会了淡淡一笑，去欣赏它的缺憾美。因为我们知道，只要洒脱地转过身，就能寻找到新的美丽的风景。 　 

　　成长是一种痛，但我不愿让它留下伤痕。成长是一种蜕变，经历了磨难才能破茧而出。 　 

　　在成长的路上往往是孤独的，要学会在没有人喝彩的时候自己给自己加油。不用畏惧，不用担心，勇敢、坦然地面对成长中遇到的一切给自己鼓励，给自己信念，给自己快乐。在成长的旅程中，我们需要的是从容的经历，平静的感知，勇敢地面对。 　 

站在成人的门槛上，眼前或许仍然是一张张稚嫩的脸。年轻而明亮的眼睛，透露出那么一丝愤世嫉俗，寂寞的笑容里潜藏着淡淡的忧伤。也许成长是这样：忧伤和着欢喜，失落和着欣慰，喧哗和着宁静。 　 

曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的脚步姗姗而来，白昼的繁华和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中，那曾经许下的愿望和美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收藏。 　 

　　是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐，沿着成长的足迹，一步步，我们走向成熟，走向未来。

2.仿照上面的范文写一篇小作文《成长》。

《我的信念》

学习目标 1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就； 

2、学习本文语言的质朴美。

能力目标 1、提高学生品味平实而富有哲理寓言的能力；

2、提高学生树立课文内容，理清文章脉络的能力。

德育目标 了解居里夫人的人格魅力，并从中汲取一些有益于自己的成分。

学习重点 梳理文章思路，理清全文结构。

学习难点 通过分析重点语句，品味语言的质朴美。

学习方法 整体感知、研讨探究、研读赏析、体验反思、朗读背诵。

学时 两课时。

情景导入 居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活。“免受人事的侵扰和盛名的染污”。她那淡泊名利，喜欢宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。爱因斯坦曾在《悼念玛丽•居里》一文中说：“居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来”。今天我们学习居里夫人晚年写的《我的信念》，从中可以体会到她人格的美，了解她取得成功的原因。

1934年7月4日，长期疾病缠身的居里夫人心脏停止了跳动，终年67岁。令人遗憾的是，她发现的镭挽救了无数人的生命，直到现在还是如此，而她却成了镭的牺牲品，长期辐射使她患上了白血病。

课前

预习 1给加点的字注音。

执着（    ）   鞭策（    ）   盛名（    ）   报酬（    ）   奢望（    ）

蹂躏（    ）（    ）   呵责（    ）   懊恼（    ）（    ）   闲暇（    ）

渲染（    ）    猝然长逝（    ）    问心无愧（    ）

2.解释词语。

（1）执着：                                                           

（2）报酬：                                                           

（3）鞭策：                                                           

（4）盛名：                                                           

（5）奢望：                                                           

（6）蹂躏：                                                           

（7）呵责: