授课时间：2012.6　  班级：初二    姓名：       小组：

课题:             课型：综合

【学习目标】

为什么要写诗 

有关写诗的故事 

怎样写诗

激发创造思维学会写诗  

【重点难点预测】怎样写诗    激发创造思维学会写诗 

【学法指导】

研讨法：就重点问题先个体思考，再小组讨论，后大组交流。

【学习流程】

一、入背古诗导入 

二、有关写诗的故事

　　故事一  哥俩的故事

　　故事二  杜甫写诗的故事

三、要求

想象  联想

感情充沛

3、要用比喻 、拟人、排比、反复等修辞手法

4、语言要加以提炼要有韵律

四、由“0”的断想    实物

五、小组讨论

以冰心的诗为例

　　　　（一 ）                       （二 ）  

　　　　母亲啊！

　　　　天上的风雨来了，             墙角的花

　　　　鸟儿躲到它的巢里；           你孤芳自赏时

　　　　心中的风雨来了，             天地变小了

　　　　我只躲到你的怀里。

六、营造写作氛围，激发写诗热情

七、写诗

　　       

展示提升：小组展示 

【自主反思】

备 注

（教师复备栏及学生笔记）

课题:    我要做诗人            课型：综合

【学习目标】

为什么要写诗 

有关写诗的故事 

怎样写诗

激发创造思维学会写诗  

【重点难点预测】怎样写诗    激发创造思维学会写诗 

【学法指导】

研讨法：就重点问题先个体思考，再小组讨论，后大组交流。

【学习流程】

一、入背古诗导入 

二、有关写诗的故事

　　故事一  哥俩的故事

　　故事二  杜甫写诗的故事

三、要求

想象  联想

感情充沛

3、要用比喻 、拟人、排比、反复等修辞手法

4、语言要加以提炼要有韵律

四、由“0”的断想    实物

五、小组讨论

以冰心的诗为例

　　　　（一 ）                       （二 ）  

　　　　母亲啊！

　　　　天上的风雨来了，             墙角的花

　　　　鸟儿躲到它的巢里；           你孤芳自赏时

　　　　心中的风雨来了，             天地变小了

　　　　我只躲到你的怀里。

六、营造写作氛围，激发写诗热情

七、写诗

　　       

展示提升：小组展示 

【自主反思】

备 注

（教师复备栏及学生笔记） 

韩丽英