一、活动主题

    一座城市有一座城市的历史，有一座城市的文化，有一座城市的精神。请以“文化寻根”为主题，走进我们这座城市的角落，寻找和体悟我们这座城市的灵魂。

二、活动目的

让同学们建立“大语文”的观念，关注社会与人生，了解城市文化，感知城市精神。力图让同学们探民族之脉，寻生命之根。（民族精神教育和生命教育）

阅读建筑艺术、聆听市井之声、抒写亲身感受；查找、寻访、拍摄、调查、问卷、记录，

体悟城市文化的元素与人文内涵。三维目标并重，阅读写作与实践结合，培养学生的人文素养，提高学生的语文综合能力。

三、活动要求

“语文的外延与生活的外延相等”。语文学习的课堂在教室，也在校外、在社会。同学们应充分认识到此次语文综合实践活动的意义，学会观察，学会思考，学会合作，丰富阅历，陶冶情操。

此次活动应做到全员参与，体现集体智慧。

1、具体要求：

每个活动小组必须有1—2次实地寻访、调研，拍摄一组资料照片和活动照片；

每个活动小组必须撰写一篇有质量、有体悟、有文化含量和人文情怀的千字文；

每个活动小组必须制作一个活动介绍的演示文稿；

2、注意事项

要团结协作，人人参与；要形成方案，讲求实效；要明确责任，确保安全。

3、分主题建议：（仅供参考）

走进校史与校园文化；走进平民与弄堂文化；

走近建筑与海派文化；（下学期语文书上的《上海建筑与海派文化》可资借鉴；）

四、活动安排

1、动员筹备：时间安排：。。年。月。。日至。日（第。周）。

由各班语文任课老师宣讲《活动方案》，让同学们明确活动的主题、目的、要求。还可以介绍一些往届学长的成功案例，让同学们多有体会，少走弯路，上手快些，收效大些。

各班在语文老师的指导协调下，同学们根据自己的意愿，分成6—7个活动小组，每组原则上6—7人。

分组活动：选定组长，做好分工，研讨活动主题，确定活动地点、时间节点，形成活动方案并上交语文老师。（活动方案包括：活动分主题、小组人员分工、活动地点、可行性研究等）

2、实地寻访：时间安排：。。年。月。日至。日。

各活动小组按照活动方案分头查找相关资料（或上网或访问），为实地活动做好准备；

各活动小组按照活动方案，全员前往实地开展活动。

3、完成作业：时间安排：寒假期间。

各活动小组按照人员分工，在充分交流和研讨的基础上，分别整理完成三个作业（均为电子稿），下学期开学后交语文老师。

三个作业是：一组资料照片和活动照片；

            一篇情理并重、有文化底蕴的文章（千字以上）；

            一个活动介绍的演示文稿（PPT）。

4、交流总结：时间安排：下学期第二周。

各班利用一节课时间，由各活动小组借助演示文稿进行班内交流，并评选出优秀活动小组，上报年级和学校，同时由语文老师进行作业点评和活动总结。

此次语文综合实践活动结束后，学校将对各班评出的优秀活动小组进行表彰；优秀作业也将在学校公告栏中展示，并存入学校有关活动档案；优秀文章将视情况向上级推荐。

张卫星