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《分论点设置示例分析》高考议论文写作指导(人教版高三下册)
 阅读下面一则材料,根据要求作文。

  云雀见麻雀整天在树枝上跳来跳去,就问:"麻雀太太,你为什么不飞得高一点呢?"

  麻雀斜着眼睛瞟了它一眼,说:"难道我还飞得不高吗?你瞧瞧公鸡!"

  "公鸡伯伯,你为什么不飞得高一点呢?"

  公鸡骄傲地在房顶上迈着八字步,反问:"难道我还飞得不高吗?你瞧瞧鹌鹑!"

  "你为什么不能飞得高一点呢?鹌鹑姐姐。"

  鹌鹑奋力从草尖上飞过去,得意地对云雀说:"难道我还飞得不高吗?你瞧瞧癞蛤蟆!"

  后来,云雀遇见雄鹰,便向雄鹰请教:"雄鹰叔叔,你为什么飞得那么高呢?"

  "不不。"雄鹰谦虚地说,"离蓝天,我还差得远呢!"

  "啊,我明白了!"云雀眨巴眨巴眼睛想,"谁如果想展翅高飞,就不能把目标定得太低;如果眼睛只盯在树冠以下,那就永远不可能在蓝天白云间翱翔。"

  这则寓言故事中的麻雀、鹌鹑、雄鹰等对所飞的高度有着不同的认识,你对“高度”又有着怎样的认识呢?

  请以“高度”为话题,写一篇不少于800字的议论文。立意自定,题目自拟,所写内容必须在话题范围之内。

  一、横式分解法(并列结构)

  示例A

  中心论点:与蓝天搏击,与白云共舞。

  分论点一:你的目标决定你的高度

  分论点二:你的态度决定你的高度

  分论点三:你的学识决定你的高度

  示例B

  中心论点:高度无极限

  分论点一:高度从积累中来

  分论点二:高度从无畏中来

  分论点三:高度在心中放飞。

  示例C

  中心论点:目标的高度。

  分论点一:一个人事业目标的高度往往决定他的一生。

  分论点二:一个企业经营目标的高度往往决定它的前途。

  分论点三:一所大学发展目标的高度常常决定它的地位。

  二、纵式分解法(递进结构)

  示例A

  中心论点:奋蹄原野,驰骋天下。

  分论点一:心灵的高度决定了生活的高度。

  分论点二:生活的高度影响了社会的高度。

  分论点三:社会的高度体现了国家的高度。

  示例B

  中心论点:山外山,景外景。

  分论点一:站在人生的山麓,我们要敢于采摘树梢上的坚果。

  分论点二:采到树梢上的坚果之后,我们要敢于采摘山腰上的灵芝。

  分论点三:采到山腰上的灵芝之后,我们要敢于采摘雪峰上的雪莲。

  示例C

  中心论点:决定高度的条件。

  分论点一:无论做什么事,勇气决定高度。

  分论点二:除了需要勇气,还要有正确的态度。

  分论点三:决定高度的因素中,信念最重要。

  三、对比分解法

  示例A

  中心论点:昂首长嘶,立马昆仑。

  分论点一:过高的目标,是我们失败的源头。

  分论点二:过低的目标,会使人玩物丧志。

  示例B

  中心论点:向目标逼近。

  分论点一:树立凌云之志是达到全新高度的立足点。

  分论点二:胸无大志则是事业成功的拦路虎。

  示例C

  中心论点:做振翅云霄的雄鹰。

  分论点一:行动是达到心中高度的青云梯。

  分论点二:空想是通往心中高度的绊脚石。

  四、辨证分析法

  示例A

  中心论点:种子与参天大树。

  分论点一:撒一棵种子,立一个目标,畅想未来。

  分论点二:施一点肥料,不畏严寒与酷暑,茁壮成长。

  分论点三:多一点耐心,品味过程的酸甜苦辣。

  示例B

  中心论点:高度,由你决定。

  分论点一:高度是夜空中的启明星。

  分论点二:高度是随着阶段而变化的。

  分论点三:高度还需要机会的保证。 

 

邱琳

标签:教师随笔 高三教师随笔 分论点
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