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教学设计
九年级教学设计
人教版九年级教学设计
《曹刿论战》 教案教学设计(人教版九年级下册)
课时安排:共两课时
第一课时
学习目标:
1、能正确朗读课文。
2、能正确译讲并背诵第1自然段。
学习过程:
一、板题、示标。
同学们,让我们拨开历史的尘埃,在时间的长河中逆流而上,走进
硝烟弥漫的古战场,去看春秋战国时发生在齐鲁之间的长勺之战,这是
历史上著名的以弱胜强的战例之一。同学们,你们知道弱小的鲁国为什
么能战胜齐国,又是谁在这场战役中起到了至关重要的作用吗?今天我
们所要学得这篇课文就是关于这场战役的,学完这一课你们就会明白的。
(板题)
本节课的学习目标是(投影)
二、第一次“先学后教”,比读准字音。
1、师:首先请同学们轮流朗读课文,比谁读音准确,停顿正确。XX你先开
始读,其他同学认真听,如有读错的地方,请举手帮助更正。
2、生轮流读课文,有错即停,指名正音,师板书学生读错的字,师及时表扬
声音响亮、读得正确流利的同学。
3、可能读错的字词
刿 见 鄙 孚 徧 靡
4、生齐读板书字词两遍。
三、第二次“先学后教”,比译讲课文。
1、指导自学
自学指导一:
请同学们边小声读课文第1自然段,边运用书下注释解释重点词,并
练习翻译,5分钟后比谁能正确译讲第1自然段。
(如有疑问可问同学,也可举手问老师)
2、生自学,师巡视,了解学情。
3、检查自学效果。
师:自学暂停,下面译讲课文。
XX,你译讲第一句,译讲方法请看投影:先读一句原文,再解释
词,最后连起来翻译。其他同学认真听,如有错,请帮助更正。
依次一人译一句。(若有错,指名更正,生不会,师更正)
估计有疑难的词:
古:鄙陋。这里指目光短浅
鄙
今:轻视,看不起
古:古代祭祀用的猪、牛、羊等
牺牲
今:为正义的事业舍弃生命
何以战:凭,靠
必以分人:把
比以信:按照,根据
必以情:按照,根据
可以一战:可以 凭借
生齐读第1自然段。
四、第三次“先学后教”,比背诵课文。
1、下面请大家读背课文第1自然段,先各自练习读,准备背,比一比谁能在
5分钟之内准确、流利地背出来。
2、生练习背。
3、检查背诵
指名背 齐背
4、小结:
同学们,今天这节课我们会正确朗读课文,并会译讲、背诵第1自然
段了,我们也知道鲁国已经做好了政治准备,那么这场战争的情况如何?曹
刿又会在战场上发挥什么样的作用呢?这一连串的问题我们到下节课再来
探讨。
李金玲
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教学设计
九年级教学设计
人教版九年级教学设计
曹刿论
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